Amores,
hoje de noite viajo para Guarujá - SP com minha família. Um merecido descanso depois de tanta correria com projetos e fechamento de notas. Hoje mesmo fomos novamente à câmara dos deputados assistir a sessão solene de combate à violência contra as mulheres. Só podíamos levar 12 pessoas, por isso priorizamos meninas. Infelizmente, algumas faltaram tirando a chance de outros irem. Mais uma vez tive que chamar em cima da hora quem estava disponível do matutino para ir conosco. É necessário aumentarmos nossa responsabilidade social, para aproveitarmos melhor as oportunidades. Estou com várias ideias para o próximo ano. Mas preciso descansar um pouco agora, até por uma questão de saúde física e mental. Viajar me possibilita desligar um bocadinho de escola. Nem vou levar o CPU, por isso já estou fazendo o relatório semanal hoje. Coloquei as notas no moodle em dois formatos para ajudar vocês. Segunda coloco impresso esses resultados já com a marcação de quem está de recuperação. Consertarei os erros que vocês identificarem, colocarei a lista dos 15 que ganharam a gincana sociológica para o passeio do dia 8/12 (sexta). Faremos uma reunião para decidirmos os detalhes na própria segunda. Terça 5/12 entrego os bilhetes de autorização para os pais daqueles que irão ao passeio e atenderei todos os que necessitarem de recuperação contínua (antes do conselho). Quem desejar o atendimento personalizado de recuperação continuada deve trazer as provas de sociologia feitas no ano e o caderno completo sem cópias.
No mais, um ótimo feriado a todos!
Abaixo duas fotos da visita de hoje:
Vamos lá!
Acredito em um livro como creio nos sonhos ,
dedico-me à troca de pensamentos como às pessoas que amo
dedico-me à troca de pensamentos como às pessoas que amo
quarta-feira, 29 de novembro de 2017
sábado, 25 de novembro de 2017
Revisão anual, PAS e VE
Amores,
nessa semana terminamos nossas aulas regulares. Agora virão as provas e atendimentos. Então aqui estou fazendo a última revisão escrita para auxiliar em seus estudos. Como as provas do PAS serão no próximo sábado (3/12), vou dar um aulão para quem quiser nesta segunda (27/11) no auditório externo, ao final das provas. Este será um momento bom para vocês tirarem dúvidas para a VE que será no dia seguinte. Os temas chaves da prova são temas também abordados no PAS- UnB como mostram os gráficos abaixo:
Segue então a revisão anual focada nas questões da VE deste 4ºbimestre:
nessa semana terminamos nossas aulas regulares. Agora virão as provas e atendimentos. Então aqui estou fazendo a última revisão escrita para auxiliar em seus estudos. Como as provas do PAS serão no próximo sábado (3/12), vou dar um aulão para quem quiser nesta segunda (27/11) no auditório externo, ao final das provas. Este será um momento bom para vocês tirarem dúvidas para a VE que será no dia seguinte. Os temas chaves da prova são temas também abordados no PAS- UnB como mostram os gráficos abaixo:
Os gráficos acima foram produzidos por pesquisas feitas pelo professor Bruno Borges junto às provas do PAS/UnB nos últimos 6 anos.
Segue então a revisão anual focada nas questões da VE deste 4ºbimestre:
REVISÃO ANUAL CONTRIBUINDO PARA O
PAS E PARA A VE DO 4º BIMESTRE
" Como nos tornamos quem somos?" é a
questão central colocada neste ano em Sociologia e presente no PAS/UnB. O
contexto social no qual o indivíduo está inserido condicionará seus hábitos e
influenciará suas escolhas. Entender cada vez mais aprofundadamente esses
condicionamentos e influências é um dos objetivos das Ciências Sociais, com o
intuito de ampliar as possibilidades de decisões e intervenções. Assim, analisaremos algumas obras cobradas no
PAS/UnB, à luz das Ciências Sociais:
"(...) ao homem
todas as coisas parecem naturais, nas quais é criado e nas quais se habitua
(...)" ( Discurso sobre a servidão voluntária - La Boétie)
Para questionarmos a servidão de
qualquer pessoas precisamos desnaturalizar padrões opressores. Uma função primordial
das ciências sociais no Ensino Médio é desnaturalizar o que aprendemos como
óbvio. Começamos o ano desnaturalizando inclusive os padrões de estudo
utilizando um texto do pedagogo Paulo Freire sobre "o ato de estudar".
Paulo Freire dizia que o hábito de estudar é construído e contextualizado, sendo
necessário esforço de reflexão e diálogo sistemático para que ele seja efetivo
e libertador. A capacidade humana de refletir e questionar é treinada
culturalmente e inicia-se com o hábito de imaginar e planejar. Pode ser
intensificada por meio da filosofia, das artes e da ciência. A Antropologia
urbana estuda temas próximos ao pesquisador, exigindo rigor metodológico,
utilizando o recurso de estranhar o conhecido, desconstrói analiticamente
preconceitos do senso comum. Apesar de ser um conhecimento útil na adaptação
social, o senso comum é permeado de preconceitos que reproduzem opressões
históricas, como as de raça e gênero. Assim, fomentamos o contato de vocês com
técnicas científicas de produção de conhecimento. A ideia é que métodos
sistemáticos para testar hipóteses não fiquem restritos à universidade.
Projetos de pesquisa e fóruns no ensino médio devem servir para além da expressarem
sua opinião cotidiana, devem ser um momento de reflexão profunda dessa, abrindo
para diversas possibilidade.
" Eu nasci!
Há dez mil'anos atrás
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais... "(trecho canção Raul Seixas)
Há dez mil'anos atrás
E não tem nada nesse mundo
Que eu não saiba demais... "(trecho canção Raul Seixas)
A canção fala de dez
mil anos de legado cultural da humanidade que faz parte de nossa formação e
identidade. Os acontecimentos históricos
podem influenciar na socialização mesmo das pessoas nascidas muito depois. Em termos simbólicos, culturais, todos nós
nascemos há cerca de dez mil anos, tendo consciência ou não disso. Assim, o
velhinho da canção traz sabedoria e
conhecimento em sua fala, que muitas vezes passa despercebidos ou é mal
interpretada.
A Sociologia também é
um conhecimento construído por meio de um longo legado histórico e cultural. Porém,
não podemos dizer que o sociólogo existe
há mais de dez mil anos, nem que ele sabe mais que os outros. Apesar de integrada ao legado cultural humano,
a Sociologia surge somente no século XVIII / XIX na Europa. Além disso, saber
"demais" é uma sensação , por isso não implica de fato, nem
necessariamente, saber mais que os outros. Quando nos achamos donos da verdade
estamos reproduzindo um etnocentrismo aprendido.
"O homem nasceu,
pelado e ateu
Levou um tapa na bundinha e um boné recebeu
Nem nome ele tinha, deixaram a audiência escolher
Acessando seu site, seu e-mail ou ICQ
Depois de longa votação, elegeram João
Um nome simples, bonito, simboliza a nação" (trecho canção Móveis Coloniais de Acaju)
Levou um tapa na bundinha e um boné recebeu
Nem nome ele tinha, deixaram a audiência escolher
Acessando seu site, seu e-mail ou ICQ
Depois de longa votação, elegeram João
Um nome simples, bonito, simboliza a nação" (trecho canção Móveis Coloniais de Acaju)
Socialização
significa aprender e internalizar padrões sociais nos quais se é inserido. A tecnologia as vezes nos leva a uma
socialização fragmentada, desestimulando relações e reflexões profundas. Em diversos grupos sociais há socialização
permeada por ideologias racistas, classistas e individualistas. Temos uma sociedade
de diversidades e várias contradições. Assim, muitas vezes os preconceitos e
violência estão na base da nossa formação. Neste ano, tentamos evidenciar esses
padrões para refletirmos e pensarmos em alternativas mais inclusivas e pacíficas.
Assim, saber lidar com conflitos é uma aprendizado social importante em nações
diversas como a nossa.
"Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia
Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a
assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a
segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores
supremos de uma sociedade fraterna,
pluralista e sem preconceitos,
fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional,
com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus,
a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL."(Trecho inicial
da Constituição Brasileira)
Relacionando o trecho
acima com o filme "Pro dia Nascer feliz, podemos reconhecer a valorização da igualdade e do bem comum como
algo que vem sendo construído pela história e cultura brasileira, pelo menos em
tese. Observamos também o reconhecimento e respeito à pluralidade, o que
possibilita o aprendizado com a alteridade. Infelizmente, concretamente no
Brasil os jovens carecem de condições igualitárias de educação escolar, para
que haja paz, amor e união. Valorizar a diversidade e superar as desigualdades
é fundamental para construirmos uma escola melhor.
"Você ri da
minha roupa
Você ri do meu cabelo
Você ri da minha pele
Você ri do meu sorriso...
Você ri do meu cabelo
Você ri da minha pele
Você ri do meu sorriso...
A verdade é que você
(Todo brasileiro tem!)
Tem sangue crioulo
Tem cabelo duro
Sarará crioulo..."(trecho canção Sandra de Sá)
(Todo brasileiro tem!)
Tem sangue crioulo
Tem cabelo duro
Sarará crioulo..."(trecho canção Sandra de Sá)
A partir dos textos acima, relacionando com o filme
"Atlântico Negro", podemos dizer que temos matrizes culturais
diferentes formando nossa identidade, que nem sempre valorizamos. Existem
contradições em nossa nação que influenciam nossas escolhas, mesmo que
inconscientemente. Compreender nossa formação contraditória nos permite
refletir e questionar os preconceitos aprendidos. Para a solução pacífica das
controvérsias precisamos reconhecer as diferenças, respeitando inclusive a
diversidade religiosa. Jorge Amado acreditava na miscigenação e no sincretismo
como base da identidade nacional. Percebia as influências racistas mas apostava
em sua superação para a construção de um
país melhor. O sincretismo cultural como elemento da identidade nacional,
também é evidenciado em algumas obras do PAS.
"Ela ia morrer
mesmo. Eu só adiantei"(fala de entrevistada no filme "Pro dia nascer
feliz")
A fala acima é uma
alerta para a condição de anomia que vários jovens estão em sociedades como a
nossa. Durkheim criou o conceito de anomia para definir a doença social que
degradava as relações em sua época. A
exclusão está na base da anomia, que para Durkheim pode ser superada
reforçando-se as instituições sociais. Contextos de solidariedade orgânica são
mais suscetíveis à anomia, construção social típica da modernidade. A diversidade gera ambiente mais rico e
criativo, porém precisamos aprender a lidar com conflitos decorrentes. As
ciências sociais trazem a diversidade de pensamento e de teorias como
representações da realidade. Nas aulas procuramos trabalhar diversidades,
contradições e conflitos de maneira construtiva. Para tanto, fomentamos trabalhos de grupos com pessoas diferentes, inclusive
com aquelas que nem sempre temos afinidade. Tirando os estudantes da sua zona
de conforto, procuramos incentivar a inclusão, o engajamento na luta por
justiça e a superação da violência social, desnaturalizando na prática seus
padrões de relações sociais.
sábado, 18 de novembro de 2017
Fórum e Semana da Consciência Negra
Amores,
depois de todo o trabalho fomos recompensados com um lindo fórum. Vocês foram ótimos! Educados e prestativos, em geral. A maioria se envolveu e sinto que, apesar de vários terem dificuldade de expressar, todos ampliaram seus horizontes sociais e intelectuais. Eu também cresci bastante. Reforcei minha fé na escola, nos estudantes, nos projetos e em mim mesma. Também aprendi com as falhas que fertilizaram minha criatividade para o próximo ano. Pensei em estratégias de dividir ainda mais os trabalhos, empoderando mais ainda o grupo. Vi que preciso fomentar mais nos alunos o processo criativo dos projetos, não só a parte prática. Assim, nos próximos pretendo ficar mais no apoio e fomento dos projetos em vez de encabeça-los.
Assim foi neste sábado. A professora Neusa, junto com os estudantes da manhã organizaram um lindo evento da consciência negra. Participei avaliando, estimulando a participação dos alunos da tarde, dançando com a galera ao som da banda da escola e realizando um mini treino de maculelê ao final. Foi leve e animado. Na segunda, pedi ao Mauro fazer um intervalo estendido em comemoração ao dia da consciência negra (20/11), no qual faremos novamente o maculelê, mais um desfile da beleza negra.
Na terça (21/11), a debatedora Waldicéia do fórum no matutino, nos convidou para irmos à câmara dos deputados assistir ao lançamento do relatório "A verdade sobre a escravidão negra no DF e entorno". Teremos ônibus e lanche para 45 alunos. Sairemos às 7h45 e voltamos 11h45.
Enfim, projetos nos abre um mundo de relações e parcerias. Quero estar cada vez mais aberta a eles e ajudar vocês a aproveitar tanta coisa legal que temos em nossa cidade.
depois de todo o trabalho fomos recompensados com um lindo fórum. Vocês foram ótimos! Educados e prestativos, em geral. A maioria se envolveu e sinto que, apesar de vários terem dificuldade de expressar, todos ampliaram seus horizontes sociais e intelectuais. Eu também cresci bastante. Reforcei minha fé na escola, nos estudantes, nos projetos e em mim mesma. Também aprendi com as falhas que fertilizaram minha criatividade para o próximo ano. Pensei em estratégias de dividir ainda mais os trabalhos, empoderando mais ainda o grupo. Vi que preciso fomentar mais nos alunos o processo criativo dos projetos, não só a parte prática. Assim, nos próximos pretendo ficar mais no apoio e fomento dos projetos em vez de encabeça-los.
Assim foi neste sábado. A professora Neusa, junto com os estudantes da manhã organizaram um lindo evento da consciência negra. Participei avaliando, estimulando a participação dos alunos da tarde, dançando com a galera ao som da banda da escola e realizando um mini treino de maculelê ao final. Foi leve e animado. Na segunda, pedi ao Mauro fazer um intervalo estendido em comemoração ao dia da consciência negra (20/11), no qual faremos novamente o maculelê, mais um desfile da beleza negra.
Na terça (21/11), a debatedora Waldicéia do fórum no matutino, nos convidou para irmos à câmara dos deputados assistir ao lançamento do relatório "A verdade sobre a escravidão negra no DF e entorno". Teremos ônibus e lanche para 45 alunos. Sairemos às 7h45 e voltamos 11h45.
Enfim, projetos nos abre um mundo de relações e parcerias. Quero estar cada vez mais aberta a eles e ajudar vocês a aproveitar tanta coisa legal que temos em nossa cidade.
domingo, 12 de novembro de 2017
Véspera do fórum
Bom, aqui estou eu esperando os últimos 2 painéis de turmas serem enviados para eu revisar e mandar para a gráfica. Os outros 10 já foram impressos e mais 2 estão prontos para isso. Estou movida a adrenalina, pois o fórum é amanhã (considerando que já é madrugada de segunda e o fórum é terça). Amanhã acordo cedo para buscar alguns apoiadores na escola para leva à EAPE onde organizaremos o local do evento. O que me propus a fazer até agora eu fiz. Ainda falta a lista completa de debatedores, mas pelo menos as mesas centrais estão confirmadas. Os painéis a gente faz o debate que der. Nesse ponto, estou conseguindo levar a responsabilidade com mais leveza. Internalizei a ideia de que quem trabalha com educação deve ver a beleza do processo sem se preocupar tanto com o resultado final perfeito, pois é no caminho que aprendemos, não na chegada. Reconheço o quanto estou evoluindo com este evento e o quanto aprendi nos anteriores. Esse é o objetivo de estarmos na escola. Então, está tudo dando certo, pois crescemos com os erros e acertos.
Desejo bons aprendizados a todos!
Boa noite.
obs: Os roteiros do evento estão todos no tópico 4 do moodle.
Desejo bons aprendizados a todos!
Boa noite.
obs: Os roteiros do evento estão todos no tópico 4 do moodle.
domingo, 5 de novembro de 2017
Detalhes sobre o fórum, sofrimento e superação
Amores,
nessa semana a ansiedade bateu forte. Algumas aulas ficaram chatas e repetitivas, pois tem turmas que estão desmotivadas e eu fui pega de surpresa. Que vontade de desistir! Meu sofrimento leva minha mente a trabalhar sem parar, pensando inclusive no programa de ensino do próximo ano! Bom, mas como aprendi que desistir jamais é a solução, eu respiro fundo e começo a agir, pois a melhor forma de diminuir uma preocupação é ocupar-se. Assim, trabalhei bastante durante a semana e neste feriado e algumas coisas andaram. Dei mais foco naqueles estudantes que estão se esforçando, me dão apoio e fazem a diferença trazendo muitos elementos para a discussão e crescimento coletivo. Quando sobrou tempo fiz dinâmicas de motivação coletiva, fundamental para o evento. Também fomos ao CCBB, em uma exposição sobre tecnologia, arte, interação e qualidade de vida, que renderam lidas fotos aproveitadas para o flyer do fórum. A parceria dos colegas professores também está começando a fazer diferença e me animando.
A próxima aula será a última antes do fórum, portanto precisamos que todos apresentem suas tarefas. Juntos somos poderosos e faremos um evento bem legal, base para construirmos uma escola melhor! Segue abaixo alguns detalhes por escrito que disponibilizarei também no moodle:
Flyer de divulgação do fórum feito pela estudante Lara do 1ºB:
Cronograma detalhado do dia do fórum:
nessa semana a ansiedade bateu forte. Algumas aulas ficaram chatas e repetitivas, pois tem turmas que estão desmotivadas e eu fui pega de surpresa. Que vontade de desistir! Meu sofrimento leva minha mente a trabalhar sem parar, pensando inclusive no programa de ensino do próximo ano! Bom, mas como aprendi que desistir jamais é a solução, eu respiro fundo e começo a agir, pois a melhor forma de diminuir uma preocupação é ocupar-se. Assim, trabalhei bastante durante a semana e neste feriado e algumas coisas andaram. Dei mais foco naqueles estudantes que estão se esforçando, me dão apoio e fazem a diferença trazendo muitos elementos para a discussão e crescimento coletivo. Quando sobrou tempo fiz dinâmicas de motivação coletiva, fundamental para o evento. Também fomos ao CCBB, em uma exposição sobre tecnologia, arte, interação e qualidade de vida, que renderam lidas fotos aproveitadas para o flyer do fórum. A parceria dos colegas professores também está começando a fazer diferença e me animando.
A próxima aula será a última antes do fórum, portanto precisamos que todos apresentem suas tarefas. Juntos somos poderosos e faremos um evento bem legal, base para construirmos uma escola melhor! Segue abaixo alguns detalhes por escrito que disponibilizarei também no moodle:
Flyer de divulgação do fórum feito pela estudante Lara do 1ºB:
CRONOGRAMA
DETALHADO FÓRUM EAPE
MATUTINO
·
7h15-8h – Preparação do local, organização das turmas e 1ª chamada de
presença (professores e estudantes do matutino, mais a professora Shirlei com
sua equipe de estudantes apoiadores)
·
8h – Recepção nas rodas de conversas/ mostra de painéis (lanche
comunitário no painel da sua turma definido previamente - preparação de
questões por dois integrantes das turmas para a mesa central relacionando o
subtema).
8h40 - primeiro rodízio(a turma unida irá com o professor supervisor ao painel
que este escolheu previamente)
9h20 - segundo rodízio (estudantes escolhem o painel que irão visitar)
·
10h – Apresentações culturais
·
10h30 – Mesa central: "A escola que temos"
Abertura
(apresentação dos debatedores, dos objetivos e dos processos - 3min)
Comentários dos debatedores acerca dos painéis (2min cada - 12min)
Questões elaboradas pelas turmas (1 bloco de 7 questões - 7min)
Respostas dos debatedores (2min cada - 12min)
Questões elaboradas pelas turmas (1 bloco de 7 questões - 7min)
Respostas dos debatedores (2min cada - 12min)
Questões proferidas pelos debatedores dos painéis (bloco de 6 questões)
Respostas dos debatedores (2min cada - 12min)
Ultimas questões da plateia (5 min)
Respostas com comentários finais (10min)
12h - Agradecimentos e informações sobre a tarde (entrega de
certificados, chamadas matutino)
·
12h-13h – Intervalo para almoço (* ainda sem verba para oferecer)
· ______________________________VESPERTINO ___________________________________________________________
13h às 14h - Recepção dos estudantes do vespertino, chamada com os
professores supervisores, entrega da marca da turma, reorganização dos espaços.
·
14h – Mesa redonda "Pro dia nascer feliz - a escola que
queremos"
Abertura (apresentação dos debatedores, dos objetivos e dos processos -
2min)
Relatores das turmas relatam resumidamente a discussão da manhã (15min)
Questões elaboradas pelas turmas (1 bloco de 7 questões - 7min)
Respostas dos debatedores (2min cada - 12min)
Questões elaboradas pelas turmas (1 bloco de 7 questões - 7min)
Respostas dos debatedores (2min cada - 12min)
Ultimas questões da plateia (5 min)
Respostas com comentários finais (10min)
Agradecimentos e informações sobre o restante do evento (2min)
·
15h30 – Apresentações culturais
·
16h – Mostra de painéis/ rodas de conversa (lanche comunitário no painel
da sua turma - elaboração das proposições a partir do debate por dois
integrantes das turmas : 1 relator e 1 questionador).
16h40 - primeiro rodízio(a turma unida irá com o professor supervisor ao
painel que este escolheu previamente)
17h20 - segundo rodízio (estudantes escolhem o painel que irão visitar)
·
18h – Encerramento (fotos coletivas, agradecimentos, entrega dos
certificados, recolhimento das pastas com as listas de chamada) - equipes de
mídia e apoio
·
18h15 - Entrega do espaço todo limpo e arrumado, com os materiais da
escola organizados nos carros para a devolução (equipes de desmontagem).
AVALIAÇÃO DAS TURMAS NO DIA DO FÓRUM (PROFESSORES
SUPERVISORES):
1) PRESENÇA E
PONTUALIDADE ( 1ª chamada antes do início do debate)
2) EQUIPE DE APOIO
(presente, prestativa e sintonizada)
3) UNIFORME e MARCA
DA TURMA (anotar na chamada casos desviantes)
4) COESÃO e UNIÃO
DA TURMA (todos sentados organizadamente juntos)
5) POSTURA nos
debates e apresentações (anotar casos desviantes)
6) Houve
apresentação artística da turma? (pode ser só material de arte
visual)
7) Houve
apresentação do painel (2 a 5min) seguido de questões ?
8) PRESENÇA (2ª
chamada faltando 15min para o término ou ao final)
DETALHAMENTO
EQUIPE APOIO – 4 a 8 alunos *
1) SECRETARIADO:
estudantes que entregam e pegam a pasta com a lista da turma,
check-list, questões, marca da turma, ajudam a receber os
debatedores, ajuda no controle da turma;
2) MONTAGEM:
auxiliam na organização da localização da turma, nos rodízios e
em buscar qualquer material necessário, como cadeiras para o
professor e debatedor sentarem.
3) ALIMENTAÇÃO:
cuidam da organização do lanche coletivo na rodinha da turma.
Trazem toalha, pratos e talheres, recebem o lanche e marcam na lista
quem trouxe. Cuidam para o lanche só ser servido no horário
correto.
4) LIMPEZA E
DESMONTAGEM: devem cuidar da limpeza ao longo de todo o evento,
inclusive observando os banheiros de vez em quando. E ficam depois do
evento para organizarem tudo.
5) TAREFA DE TURMA:
uma ou duas pessoas estão destacadas para uma tarefa diferenciada da
sua turma (definição na planilha de especificações das turmas que
será entregue na pasta).
*REUNIÃO NESTA TERÇA E SEXTA no segundo intervalo sala de Sociologia
Especificações das turmas:
TUR | TEMA | MARCA | ARTES | TAR. TURMA |
1A | Violência/fascismo/nazismo/ redução da maioridade penal/presídios | cinza | faixas | |
1B | Homofobia/ LGBT | Arco-íris | cavaletes | |
1C | feminismo/machismo/ violência contra a mulher | crachá azul bebê | desenhos | flores |
1D | Água e meio Ambiente/ sustentabilidade | azul marinho | recitar/visual | montagens |
1E | Esportes e socialização | verde/amarelo | questões | |
1F | Diversidade Musical/ artística | Crachá dourado | jogo musical | professores |
1G | Trabalho infantil / carreira profissional | rosa | teatro | org. artes |
1H | Drogas | branco | debatedores | |
1I | Raça e classe/ racismo/ cotas raciais | abraçadeira preta | painéis | |
1J | Política, honestidade e responsabilidade social | abraçadeira verde | limpeza | |
1K | Tecnologia (malefícios e benefícios) | vinho crachá | plaquetas | |
1L | Preconceitos religiosos/ liberdade de expressão | laranja | som/rádio | |
1M | Aborto/ sexualidade na adolescência | vermelho | articulação | |
1N | Suicídio/ transtornos psicossociais | amarelo | pastas |
domingo, 29 de outubro de 2017
Semana Universitária e preparativos para o fórum
Amores,
essas duas semanas foram bem corridas para mim, tanto que falhei a postagem do final de semana passado. Mas compensarei nesta. Depois do dia 13/10, fiquei imersa nos estudos para as provas do doutorado, mas infelizmente ainda foi aquém do exigido. De qualquer forma saí da inércia e tentarei outras seleções, já que meu projeto foi considerado adequado. Logo após viajei com a família para Olinda. Foi muito bom para espairecer e renovar as energias para este resto de ano que está bem exaustivo. Fui substituída pela estagiária e pibidianos na segunda e terça, que deram orientações acerca de relações com o subtema da turma e o tema geral do fórum, além de mostrarem o formato do painel. Nesse meio tempo, fiquei articulando nosso fórum e conseguimos o espaço da EAPE da 907 sul, algum apoio do SINPRO com relação aos audiovisuais e readaptei o projeto. As aulas que ministrei foram menos felizes do que a dada pelos jovens professores. O relato deles foi bem promissor. Já minha percepção geral das aulas foi desestimulante, principalmente nas turmas de quarta-feira. Senti os estudantes muito alheios e esquivos para o projeto. Melhorou na quinta, talvez por termos saído de sala (o calor está realmente insuportável). Na sexta fomos à UnB e, apesar de ter ficado com fome, cansaço e dor de cabeça, foi bastante gratificante. Os 40 estudantes que foram comigo e o pibidiano Paulo, tiveram atitude exemplar no fórum de professores no ICS e satisfatória em toda a caminhada. Os relatos dos estudantes nas aulas de sexta confirmaram minha percepção e renovaram minha fé nos projetos e nas pessoas. Obrigada pela parceria!
A seguir algumas fotos:
essas duas semanas foram bem corridas para mim, tanto que falhei a postagem do final de semana passado. Mas compensarei nesta. Depois do dia 13/10, fiquei imersa nos estudos para as provas do doutorado, mas infelizmente ainda foi aquém do exigido. De qualquer forma saí da inércia e tentarei outras seleções, já que meu projeto foi considerado adequado. Logo após viajei com a família para Olinda. Foi muito bom para espairecer e renovar as energias para este resto de ano que está bem exaustivo. Fui substituída pela estagiária e pibidianos na segunda e terça, que deram orientações acerca de relações com o subtema da turma e o tema geral do fórum, além de mostrarem o formato do painel. Nesse meio tempo, fiquei articulando nosso fórum e conseguimos o espaço da EAPE da 907 sul, algum apoio do SINPRO com relação aos audiovisuais e readaptei o projeto. As aulas que ministrei foram menos felizes do que a dada pelos jovens professores. O relato deles foi bem promissor. Já minha percepção geral das aulas foi desestimulante, principalmente nas turmas de quarta-feira. Senti os estudantes muito alheios e esquivos para o projeto. Melhorou na quinta, talvez por termos saído de sala (o calor está realmente insuportável). Na sexta fomos à UnB e, apesar de ter ficado com fome, cansaço e dor de cabeça, foi bastante gratificante. Os 40 estudantes que foram comigo e o pibidiano Paulo, tiveram atitude exemplar no fórum de professores no ICS e satisfatória em toda a caminhada. Os relatos dos estudantes nas aulas de sexta confirmaram minha percepção e renovaram minha fé nos projetos e nas pessoas. Obrigada pela parceria!
A seguir algumas fotos:
sexta-feira, 13 de outubro de 2017
Início do 4º bimestre e feriadão
Amores,
iniciamos o 4º bimestre nessa semana. Já coloquei no moodle o plano de ensino e outros documentos referentes a exercícios e projetos deste curto bimestre. Senti as turmas esvaziadas, talvez por causa do feriado. Mesmo assim as entrevistas e debates que fizemos foi bem legal. Estou com aquela ansiedade básica por causa o grande projeto que é o Fórum. Todos os anos sinto isso, mas sempre deu ótimos resultados. Por isso, ainda continuo fazendo essas coisas que me dão muuito trabalho. Para relaxar um pouco acabei vindo neste feriado para um spa natural aqui no final do Lago Norte, chamado Balsamo. Além de ajudar a diminuir a tensão que já estava me dando dores de cabeça, a ideia é conseguir me concentrar mais nos estudos para a prova de seleção do doutorado que começam nesta segunda. Ainda só consegui trabalhar e estudar inglês, mas a partir de hoje de tarde pretendo focar na sistematização das leituras pois preciso tirar nota alta na prova teórica. Os organizadores das turmas direto me perguntam coisas pelo whatsapp e acabo me envolvendo mais com a escola. Isso ocorre porque toda semana passo atividades para turmas sobre o evento que valerá muita nota, inclusive para outras matérias. Para as aulas desta semana terão que trazer o seguinte:
1) Lista da turma com a divisão das equipes de trabalho (tarefa de cada um)
2) Roteiro de questões das entrevistas e quem pretendem entrevistar
3) Roteiro de questões dos grupos focais
4) Conseguir o local para o Fórum (auditório com capacidade para no mínimo 500 pessoas e saguão amplo na entrada. A turma que conseguir primeiro já tem sua tarefa de turma eliminada e o estudante que conseguir também fica livre das outras tarefas. Quem precisar da solicitação formal , segue abaixo.
Boas articulações e descanso a todos.
Beijos
Shirlei
iniciamos o 4º bimestre nessa semana. Já coloquei no moodle o plano de ensino e outros documentos referentes a exercícios e projetos deste curto bimestre. Senti as turmas esvaziadas, talvez por causa do feriado. Mesmo assim as entrevistas e debates que fizemos foi bem legal. Estou com aquela ansiedade básica por causa o grande projeto que é o Fórum. Todos os anos sinto isso, mas sempre deu ótimos resultados. Por isso, ainda continuo fazendo essas coisas que me dão muuito trabalho. Para relaxar um pouco acabei vindo neste feriado para um spa natural aqui no final do Lago Norte, chamado Balsamo. Além de ajudar a diminuir a tensão que já estava me dando dores de cabeça, a ideia é conseguir me concentrar mais nos estudos para a prova de seleção do doutorado que começam nesta segunda. Ainda só consegui trabalhar e estudar inglês, mas a partir de hoje de tarde pretendo focar na sistematização das leituras pois preciso tirar nota alta na prova teórica. Os organizadores das turmas direto me perguntam coisas pelo whatsapp e acabo me envolvendo mais com a escola. Isso ocorre porque toda semana passo atividades para turmas sobre o evento que valerá muita nota, inclusive para outras matérias. Para as aulas desta semana terão que trazer o seguinte:
1) Lista da turma com a divisão das equipes de trabalho (tarefa de cada um)
2) Roteiro de questões das entrevistas e quem pretendem entrevistar
3) Roteiro de questões dos grupos focais
4) Conseguir o local para o Fórum (auditório com capacidade para no mínimo 500 pessoas e saguão amplo na entrada. A turma que conseguir primeiro já tem sua tarefa de turma eliminada e o estudante que conseguir também fica livre das outras tarefas. Quem precisar da solicitação formal , segue abaixo.
Boas articulações e descanso a todos.
Beijos
Shirlei
|
GOVERNO
DO DISTRITO FEDERAL
SECRETARIA
DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CENTRO
DE ENSINO MÉDIO PAULO FREIRE
Endereço:
SGAN 610 Módulo A
Telefones:
3901.6929 - 3901.6930
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Solicitação de Espaço
Brasília-DF, 07 de outubro de 2017.
O CEM Paulo Freire solicita o empréstimo do __________________ para a realização do PROJETO FÓRUM "PRO DIA NASCER FELIZ - A Escola que
Temos e Queremos" no dia 14 de novembro das 7h às 18 horas.
Todo
ano o colégio realiza um fórum de debates trazendo temáticas de interesse dos
estudantes. Esse evento é o ápice de um trabalho interdisciplinar da equipe de
ciências humanas, desenvolvido ao longo do ano com as turmas. O objetivo é
ampliar as possibilidades de participação e compreensão da realidade social,
viabilizando atitudes mais conscientes. Para compor a mesa de debatedores,
geralmente são convidados especialistas da UnB, representantes de movimentos
sociais, outro do governo e dois membros da escola (professor e aluno). Os
debatedores são apresentados, comentam apresentações dos estudantes e respondem
suas perguntas. Normalmente, essa mesa central é associada com apresentações
culturais, painéis, oficinas ou GTs para contemplar todos os estudantes em alguma
atividade de seu interesse.
O maior espaço físico da escola
(auditório) só comporta 160 pessoas e há cerca de 450 alunos em cada
turno. Neste ano, a intenção é colocar todos os estudantes em um mesmo
local. Por isso, precisamos de um auditório para cerca de 500 pessoas ou mais,
que tenha um saguão de entrada amplo, para exposição de 14 painéis (resultados
das pesquisas de cada turma). A temática geral (A escola que temos e queremos)
será modulada em torno de questões diversas (de interesse do estudante)
presentes no espaço escolar, tais como: LGBT, racismo, cotas raciais, classes,
drogas, vulnerabilidade na adolescência, diversidade cultural, culturas que
consumimos, pichação, literatura, violência, bullying, maioridade penal, política,
corrupção, liberdade de expressão, religião, aborto, saúde pública, padrões
corporais, esporte reproduções e superação, machismo/ feminismo, assédio
sexual, transtornos psicossociais, suicídio, cultura digital, sustentabilidade,
profissões e trabalho infantil.
Esperamos contar com o
apoio de vocês para este evento e nos colocamos à disposição
para maiores detalhes.
Cordialmente
Shirlei Daudt Rodrigues Leal
(Professora de Sociologia - CEM Paulo Freire - matr. 39217-0)
Contatos: 981624369 - shirleidaudt@yahoo.com.br
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