Avaliando nosso processo até aqui

Amores, tenho escrito com menor frequência do que me propus a princípio, por conta da baixa adesão às leituras das postagens. Mas reconheço que na última até aumentou o número de leitores, provavelmente para a realização de relatórios e do painel em grupos.

Após esse trabalho de resgate de tudo o que foi aprendido, fizemos autoavaliação coletiva de todo o processo e discutimos possibilidades de ações pedagógicas daqui para a frente. Para dar o exemplo farei aqui o mesmo que pedi a vocês:

QUE BOM: que todos os grupos em Sociologia fizeram pelo menos alguma coisa nos painéis, se articularam com os colegas que nem sempre eram próximos para expressarem suas visões do processo. Em PV, fiquei feliz em ver que gostaram das dinâmicas e que as pesquisas da profissão contribuiram para aqueles que fizeram. Também me senti realizada com as visitas guiadas que tivemos, pois sinto que ampliaram os horizontes de vocês. As estagiárias e o estagiário comtribuiram muito tanto no acompanhamento, quanto com as aulas que deram. Vários projetos surgiram (rádio, judô, Yoga, voley , Paleografia, robótica, costura criativa) e outros estão em processo. Me senti bem apoiada por parceiros e por vocês, assim como vi vocês se apoiando. Além disso, a fala de uma aluna sobre como este blog a auxilia me fez querer continuar escrevendo para vocês.

QUE PENA: que poucos realmente pesquisaram em PV e escreveram nos cadernos de Sociologia. Vejo que a maioria ainda está em processo de organização e pegar rítmo de estudo. Isso fez com que muitas notas ficassem baixas. A parte de fechar notas me chateia um pouco. Inclusive escrevi um texto sobre isso que postarei na turma do classroom (kua3cdi). Além disso, vejo muitos matando aula ou fora de sala sem uma atitude produdiva. Sinto que podem aproveitar melhor esse tempo na escola. Brincar e se socializar com os colegas é uma parte importante da escola, mas deve estar bem casada com o desenvolvimento acadêmico.

QUE TAL: fazermos mais saídas de campos inclusive organizada por vocês? Saírem também por conta própria com a família ou amigos e aproveitarem espaços culturais gratuitos pela cidade, depois tirarem fotos e trazerem a experiência para trocar em aula? Debatermos mais o aproveitamento das experiências e construirmos juntos vivências e espaços de aprendizagem mais significativos para vocês? Escreverem mais de maneira organizada para sistematizar as informações que estão colhendo de modo a gerarem conhecimento útil? Se abrirem para novas ideias, pessoas e práticas para descobrirem coisas novas? As sugestões de vocês serão acolhidas, mas com seu engajamento efetivo.

"DEVEMOS SER A MUDANÇA QUE DESEJAMOS VER NO MUNDO" (GANDHI)

O que fizemos neste 1º bimestre?

Amores, Mais uma vez me atrasei nos relatos. Estou um pouco desmotivada por conta da formatação do blog que não consegui ajustar. Porém, para cumprir com o nosso combinado, segue abaixo o cronograma com todas as semanas do primeiro bimestre, pois irei cobrar o caderno com os relatórios críticos na próxima aula enquanto vocês finalizam em aula o painel resumo de tudo o que aprenderam nesse período. Também tem todos os passeios feitos e projetos que serão realizados até o dia 13/5. Para ficar minimamente agradável e organizada a leitura, quebrarei os parágrafos com as imagens dos passeios que fizemos recentemente ao Museu nacional das duas exposições: XINGU 57e ENVENENADA.

ENCONTRO - DATA/ SEMANA - PROCEDIMENTO/ ATIVIDADES -

1 - 14/2 a 18/2 - Apresentação da proposta pedagógica e regras. Dinâmicas de avaliação diagnóstica coletiva. Fila ordem alfabética. Gostos, habilidades: diferenças e concordâncias construídas culturalmente. Formação dos grupos.

Sábado - 19/2 - Reunião de acolhimento de pais e responsáveis on-line. Apresentação professores, escola, projetos e proposta pedagógica Antecipação do dia letivo móvel 22/4.

2 - 21/2 a 25/2 - Paralisação dia 22/2 reposição prevista para o dia 12/3. Relatos aula anterior. Finalização e leitura das redações. Comentários com exposição mapa mental. Apresentação do Blog e proposta dos relatórios semanais. Explicação; Pesquisa com familiares: Como se tornaram o que são.

3 - 28/2 a 4/3 - Carnaval 28, 1 e 2. 3 e 4 Postagem no blog. Pesquisa com familiares como se tornaram quem são, como construíram e realizaram seus sonhos de projetos de vida?

4 - 7 a 11/3 - Debate nos grupos sobre as memórias das aulas e das entrevistas. Relatores. Explicação projeto Mulheres Inspiradoras. Vídeo Malala. Importância das memórias e visibilidade de diversas vozes.

Sábado - 12/3 - Reposição paralisação do dia 22/2 – Comemoração semana da mulher. Mulheres inspiradoras.

5 - 14 a 18/3 - Prova SE diagnóstica 15 e 16/3. Debate nos grupos sobre o que acharam das aulas anteriores e o evento de sábado. Vídeo Átila Memória. Relatores relacionando debate e vídeo. Incursão pela nossa escola. Debate ao ar livre sobre a dinâmica: ocupação, presença, memória e cidadania.

6 - 21 a 25/3 - Semana da água. Dinâmica observação da natureza. Filme Ideologia emburrece. Debate: Atenção, observação, recursos e tipos de conhecimento, paradigmas, ciência, natureza e sustentabilidade.

7 - 28/3 a 1/4 - Estagiários. “Imagine como seria” - Discussão leitura como importante recurso de conhecimento. Entrega de livros. Fato social: desgosto pela leitura- causas, consequências e soluções sociais. Textos: O ato de estudar (Paulo Freire) e A Imaginação Sociológica (Wright Mills).

8 - 4 a 8/4 - Estagiários. Dinâmica Mapa Mundi: perpectivas. Eurocentrismo e dominação cultural. Etnocentrismo e preconceitos. Mito da neutralidade. Recursos científicos para produção de conhecimento válido, relativamente imparcial. Relativismo e estranhamento. Texto: Os Sonacirema

9 - 11 a 15/4 - 15/4 sexta santa. Estagiárias: Cibercultura um fato social: problemas e cuidados. Revisão de tudo visto preparação para a VE. Mapa mental. Reorganização dos grupos pela chamada para quebrar bolhas ideológicas e lidar com a alteridade. Explicação trabalho de grupo (preparação para painéis).

10 - 18 a 22/4 - 21 Tiradentes/ Brasília e 22 dia letivo móvel. Avaliações 18 a 20. Áudio de revisão pelo WhatsApp e Google classroom (kua3cdi). Orientações pelo Blog: www.dialogosnaescola.blogspot.com.br

11 - 25 a 29/4 - Estagiários: Memória, cidade, diversidade, ideologias, dominação e consumismo. Correção de Cadernos/ Portifólios. Explicação exercício de correção coletiva da VE para casa. 27/4 paralisação reposição prevista para o sábado ____. 26/5 visita guiada ao Museu Nacional às 9h. 29/5 início oficinas projeto paleografia da fauna e flora no período colonial 10h.

12 - 2 a 6/5 - Produção de Painéis em grupo articulando tudo visto no bimestre. Apresentação e avaliação coletiva do processo. Passeio ao Museu do Cerrado dia 6/5 às 9h.

13- 9 a 13/5 - Avaliação coletiva do processo de aprendizagem até agora: Que bom, que pena e que tal. Formação de novos grupos e distribuição dos capítulos do livro. Passeio projeto Obará. Paralização dia 12/5, reposição prevista para sábado _____.

Vou colocar esse cronograma na turma do classroom (KUA3CD1) e vou atualizando a cada semana para ficar acessível e organizado para vocês. Bons estudos.