Conhecimento e cuidado

Nesta semana tivemos O Dia Mundial da Água que é comemorado, todos os anos, no dia 22 de março. A data foi sugerida na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992, e passou a ser comemorada em 1993. Por conta disso, relacionei as temática CONHECIMENTO e CUIDADO. Em algumas turmas consegui até passar a música acima. Em Sociologia, fizemos uma dinâmica de observação fora de sala, para treinarmos esse recurso de conhecimento e também nos conectarmos mais com a natureza. Depois voltamos para a sala e assistimos ao vídeo "Por que as ideologias emburrecem" As turmas tiveram mais dificuldade de entendimento desse vídeo provavelmente por estar um pouco fora do paradigma que estão acostumados. Com pesquisas quantitativas e qualitativas nos debates em aula percebemos isso e nas últimas turmas conseguimos aproveitar melhor os conteúdos explicados nele. Então, relacionamos com a dinâmica e a importância do treinamento social para construção das identidades, inclusive com a natureza e a água. Assim, também percebi que precisamos aumentar o capital cultural das turmas para que haja melhor entendimento do que é proposto na escola. Por isso, topei em cima da hora levar dois ônibus hoje de manhã ao Campus Party.

Apesar da tensão por conta da grande responsabilidade de levar adolescentes a grandes eventos como esse, foi maravilhoso! O evento continua até domingo e tem muitas atrações gratuitas. Segue mais informações: A área Open é aberta para todos A Arena é paga, porém tem credenciais gratuitas ainda disponíveis. O site da Campus Party abriu novamente para inscrições. https://cpbsb4.vaitercampus.org/#/inscricao/cpbsb4---campus-party-brasilia Esse eventos reforçam nossas parcerias e a minha convicção de que juntos somos mais fortes. Isso foi o que treinamos com o "Pebolin Humano" nas aulas de Projeto de Vida. Além disso, tanto as dinâmicas, quanto as questões de reflexão e esses passeio nos treinam para lidarmos melhor com situações e emoções conflitantes. Por isso, faremos mais! Valeu !

Memórias, sentimentos e ações

Amores, nesta semana continuamos com a discussão sobre a importância das memórias, quando são apagadas ou distorcidas, quais as causas e efeitos disso e como isso influencia em nossa vida cotidiana e no que nos tornamos como pessoa e sociedade. Também fizemos passeio guiado pela escola contando as histórias de cada lugar, evidenciando a construção coletiva dos espaços e a importância do protagonismo de estudantes e professores. Lembrei do trabalho em grupo passado no Projeto de Vida sobre tirar fotos dos espaços da escola, registrando junto a emoção que cada lugar lhes emana. Infelizmente, nem todas as turmas tiveram essas aulas por causa da prova diagnóstica de terça e quarta. Mas, coloquei vídeos das memórias dos projetos da escola de anos anteriores na turma do classroom e teremos como resgatar as discussões nas próximas aulas. Um deles, foi produzido pela nossa escola no ano passado e é este que segue: Meu planejamento nas aulas de PV foi bastante alterado por questões externas à escola e isso me incomoda bastante. Sinto mais dificuldade de acompanhar e orientar bem vocês quando nossos encontros ficam quebrados. Além disso, ainda temos estudantes sem saber seus horários, eletivas sem professores e um mundo de coisas fora de lugar. Por outro lado, lidar com as adversidades e emoções desagradáveis, faz parte do nosso currículo nas duas disciplinas. Por isso, no dia da prova entregamos um questionário para reflexões sobre como lidar com situações e emoções difíceis ou estressantes. Discutiremos aprofundadamente ao decorrer das aulas. Todos esses exercícios devem ser guardados juntos com as anotações do diário de bordo e trazidos todas as aulas. Sempre teremos debates a cerca dessas reflexões e observações. Os estagiários estão ajudando muito nessas dinâmicas, o que dá uma levantada no meu ânimo. Fiquei surpreendida em ver tantos com clareza do que querem. Segue as fotos da dinâmica: " O quanto me sinto próximo do meu projeto de vida":

Temos pessoas organizadas e expressiva. Outras perdidas e com dificuldade de ouvir. Tivemos ótimas falas e até apresentações artísticas. Mas também tivemos atitudes agressivas que deixam o ambiente tenso. Alertei sobre a importância de nos respeitarmos e nos apoiarmos. A diversidade faz parte e enriquece a troca. Com o tempo e resiliência, passo a passo, vamos organizando nossas ideias, desejos, emoções, memórias e construindo coletivamente a escola que contribui em nossos projetos de vida. Vamos seguindo juntos!

Semana da mulher

Amores, nesta semana trabalhamos em sociologia o tema MEMÓRIAS, explicado de maneira rica e didática no vídeo do Átila Iamarino: Em algumas turmas consegui exibir todo em outras nem comecei, por isso disponibilizo aqui também, além de já estar na turma do Googleclass (cógigo: kua3cdi. Esse filme dialoga com o projeto Mulheres Inspiradoras, pelo qual realizamos entrevistas, trocamos ideias em aula e foi apresentado pela turma 1º j no sábado letivo. Infelizmente, neste ano o google tirou a possibilidade de gravarmos os eventos para disponibilizarmos depois para quem perdeu, mas posso colocar aqui o TED da professora que idealizou este projeto e foi super premiada internacionalmente: A Gina é professora da rede pública aqui do DF. Ela é uma parceira incrível e fez 3 palestras on-line para nossa escola no ano passado. Teve uma vida difícil na infância por ser pobre e negra, mas com educação e resistência conseguiu crescer. A história dela lembra um pouco a de uma escritora brasileira, um tanto esquecida por nós, mas cobrada no PAS: Carolina de Jesus: Como ela, outras mulheres na história nacional e internacional fizeram a diferença e questionaram padrões. Neste sábado letivo, exibimos alguns vídeos que trazem a memória de maneira rápida e lúdica de diversas mulheres fantásticas, como a Malala, que passei em aula. Cada professora foi comentando um vídeo, texto, memória ou apresentação estudantil relacionando com sua disciplina: Nas artes, pintura, música, dança... Mulheres de classe baixa e da elite... Sempre criando e inovando... Mesmo sem o reconhecimento devido... Teve uma convidada externa, uma bióloga que falou um pouco da sua pesquisa com estudantes do Ensino Média sobre o perfil de cientista que tinham. Percebeu que poucos lembravam de cientistas e quando isso aconteciam a imagem era de um homem, branco estangeiro. Isso dialoga não só com os vídeos acima, mas também o textos discutidos sobre mulheres cientistas e suas invenções desprestigiadas. O reconhecimento de mulheres em diversas áreas como mostrado no sábado e lembradas nos 15 vídeos disponíveis na turma do classroom, permite maior possibilidade de escolhas para as meninas e a fortalecimento de todos na luta contra as desigualdades e injustiças. Ao aproveitarmos as contribuições de diferentes pessoas teremos um ambiente cultural mais rico e criativa para superarmos nossas dificuldades e crises. Isso foi um pouco do que discutimos nas aulas de projeto de vida dessa semana a partir do filme "LUTE COMO UMA MENINA": Além de tratar das questões de gênero, esse filme foca na capacidade de adolescentes construirem juntos os seus sonhos, se organizarem e questionarem padrões que calam, oprimem, infantilizam e limitam nossas possibilidades. Ao final da aula, o professor Anderson propôs uma tarefa de fotografar os espaços escolares trazendo as emoções boas e ruins que lhes trazem, para exporem e discutirmos na próxima aula.

Começaremos a sair mais de sala, por isso tragam suas cangas. Vamos ocupar nossos espaços!

3º semana de aulas

Amores, vi que a formatação deste blog está ruim, deixando tudo junto, sem parágrafos nem espaços para destaques. Tentei minimizar esse problema colocando fotos para espaçar os textos e ficar mais agradável a leitura. Ainda estou investigando para entender o que aconteceu com as postagens deste ano. Enquanto, permancer este problema, escreverei menos aqui. Vou abrir uma turma pelo google onde postarei materiais por ela, mas vocês terão que acessar pelo e-mail institucional e colocar este código: kua3cdi , após clicar em participar de uma turma. Lá darei informes rápidos e materiais mais pesados. E aqui ficará para os resumos críticos. Nesta semana, como foi carnaval, só tivemos a discussão do filme "Nunca me Sonharam" no projeto de vida, que dialóga muito com nossos conteúdos de Sociologia. Desigualdade econômica, diversidade cultural e direitos sociais são temas centrais nas Ciências Sociais. O próprio filme e a série decorrente, que postei o capítulo 1 acima, são pesquisas sociais muito bem feitas. Eles podem dar bons exemplos de questões a serem feitas às 3 entrevistadas de vocês. Vocês já começaram as pesquisas qualitativas? Lembrem que são para a próxima aula! Eu enviei minhas perguntas pelo WhatsApp às minhas entrevistadas. Neste ano, escolhi conhecer mais as memórias das seguintes mulheres que me influenciaram: minha mãe, minha única tia por parte de pai, a psicóloga da nossa escola e minha melhor amiga de adolescência. As três primeiras já me deram retorno, mas só contarei suas histórias em nossa aula presencial. Venham e vamos trocar histórias inspiradoras de mulheres que fazem diferença em nosso cotidiano!! O vídeo acima mostra a história de uma menina atual que fez a diferença na idade de vocês, assim como as pessoas retratadas no filme que discutimos. Infelizmente, o debate ficou aquém do que eu esperava. Talvez pela vergonha dos colegas novos ou por desinteresse mesmo, o debate nos pequenos grupos foi quase inexistente. As falas ao final foram legais, mas pareceu mais como visões pessoais do que resultado de uma elaboração coletiva. Acho que o isolamento da pandemia pode ter inibido o desenvolvimento de habilidades socioemocionais necessárias para esse tipo de trabalho. Precisamos melhorar isso. Teremos debates em grupos todas as aulas, tanto de Sociologia, quanto de Projeto de Vida (mesmo nas turmas do Anderson).