para facilitar o acompanhamento de vocês do curso de Sociologia, envio a seguir o plano de ensino de cada série deste 1 bimestre, com os objetivos, conteúdos, avaliações e cronograma. Qualquer dúvida, questionamento, crítica ou sugestão, por favor falem comigo ao início de cada aula. Fiquem atentos, pois os planos são diferentes: começa com o do 1 ano, depois o do 2 ano e por fim o do 3 ano. Todos estão devidamente identificados.
Bom estudo!
1 ano
PLANO DE ENSINO 2011
1 SERIE ENSINO MÉDIO
1 BIMESTRE – 10-02 a 27-04 SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL SOCIOLOGIA
OBJETIVO GERAL:
Ampliar a percepção crítica sobre como nos tornamos quem somos, como construímos nosso conhecimento, nossas idéias e práticas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a postura crítica· Reconhecer na escola um espaço privilegiado de construção do conhecimento crítico· Apreciar e tolerar a diversidade e a troca de conhecimentos· Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a imaginação e a comunicação.· Compreender os processos humanos de produção do Conhecimento e da realidade· Saber qual o contexto de surgimento da ciência e da Sociologia, em comparação com outros tipos de conhecimentos; · Entender a importância dos condicionamentos sócio-culturais· Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, representações e informações
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- O que é Conhecimento
- Motivação para aprender
- Sistema educacional pontos negativos e positivos
- Paulo Freire e a pedagogia crítica - dialogal
- Paradigmas, categorização, diversidade, mudanças e aceitação
- O Ser humano, a linguagem, a abstração, a reflexão e a capacidade de transformação
- A contemplação como base de reflexão filosófica e produção de conhecimento
- Tipos de conhecimento: mito, filosofia, senso comum, arte e a ciência
- O mito da neutralidade científica
- Sociologia: surgimento e proposta
METODOLOGIA DE ENSINO:
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos, avaliações orais e seminários em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula.
ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:
O tema CONHECIMENTO como transversal e será tratado com enfoques diversificados. Será cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral
AVALIAÇÃO (critérios, ponderação):
- Presença: 1,0 - Participação: 1,0 - Avaliação oral: 1,0- Exercícios em grupo: 1,0 - Redação final: 2,0- Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas) - Prova interdisciplinar: 2,0- Pontos extras: apostila (0,5), participação política (0,5)
BIBLIOGRAFIA (básica e complementar):
Qualquer material que trate do conhecimento humano em suas diversas formas. A professora Regina de filosofia está trabalhando com uma apostila que também será aproveitada para Sociologia. Além disto, o aluno que quiser ter todos os textos exercícios trabalhados em aula poderá adquirir outra pequena apostila com a professora Shirlei (R$ 1,00).
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:*
ENCONTRO
DATA ATIVIDADES[1] semana 01 10 e 11-2 Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando sentimentos e desejos dos estudantes no Ensino Médio. Exposição: auto-conhecimento. 02 14 a 18- 2Exercício em grupo: representações sobre - O que nos motiva a : conhecer , vir a escola, estudar, pesquisar, ler e trabalhar em grupo. Tema individual: produção em grupo 03 21 a 25-2 Apresentação das produções. Comentário de colegas. Comentário do professor: dicas para as produções. Tema individual: motivação. 04 28-2 a 4-3 Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.Explicação trabalho em grupo: pesquisa e apresentação pedagogia do oprimido. 05 10 e 11-3 Leitura coletiva e discussão do texto – O ato de estudar – Paulo Freire. Vocabulário e trabalho de interpretação crítica. 4 questões para serem respondidas acerca do texto anterior. 06
Apresentações trabalhos de grupo sobre pedagogia do oprimido. Critérios avaliação: criatividade, conteúdo, expressividade. 07 21 a 25-3Filme: A questão dos Paradigma. Debate relacionando filme com as questões e conteúdo anteriores. Avaliação do material. 08 28-3 a 1-4 Dinâmica: Contemplação. Discussão abertura de consciência. Contribuições das diferentes formas de conhecimento. O lugar da ciência. Texto: Sociologia. Questões. 09 4 a 8-4Avaliação oral da leitura e dos exercícios: Tipos de conhecimento, o mito da neutralidade científica e a criticidade. Revisão de todo o conteúdo. 10 11 a 15 - 4Dissertação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas.
11 18 a 22-4Leitura e avaliação redações. Revisão 12 25 a 29-4Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral correção da prova interdisciplinar.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
PLANO DE ENSINO 2011
1 SERIE ENSINO MÉDIO | 1 BIMESTRE – 10- |
SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL | SOCIOLOGIA |
OBJETIVO GERAL:
Ampliar a percepção crítica sobre como nos tornamos quem somos, como construímos nosso conhecimento, nossas idéias e práticas. |
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a postura crítica · Reconhecer na escola um espaço privilegiado de construção do conhecimento crítico · Apreciar e tolerar a diversidade e a troca de conhecimentos · Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a imaginação e a comunicação. · Compreender os processos humanos de produção do Conhecimento e da realidade · Saber qual o contexto de surgimento da ciência e da Sociologia, em comparação com outros tipos de conhecimentos; · Entender a importância dos condicionamentos sócio-culturais · Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, representações e informações |
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
|
METODOLOGIA DE ENSINO:
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos, avaliações orais e seminários em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula. |
ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:
O tema CONHECIMENTO como transversal e será tratado com enfoques diversificados. Será cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral |
AVALIAÇÃO (critérios, ponderação):
- Presença: 1,0 - Participação: 1,0 - Avaliação oral: 1,0 - Exercícios em grupo: 1,0 - Redação final: 2,0 - Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas) - Prova interdisciplinar: 2,0 - Pontos extras: apostila (0,5), participação política (0,5) |
Qualquer material que trate do conhecimento humano em suas diversas formas. A professora Regina de filosofia está trabalhando com uma apostila que também será aproveitada para Sociologia. Além disto, o aluno que quiser ter todos os textos exercícios trabalhados em aula poderá adquirir outra pequena apostila com a professora Shirlei (R$ 1,00).
ENCONTRO
DATA
ATIVIDADES[1]
semana
01
10 e 11-2
Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando sentimentos e desejos dos estudantes no Ensino Médio. Exposição: auto-conhecimento.
02
Exercício em grupo: representações sobre - O que nos motiva a : conhecer , vir a escola, estudar, pesquisar, ler e trabalhar em grupo. Tema individual: produção em grupo
03
Apresentação das produções. Comentário de colegas. Comentário do professor: dicas para as produções. Tema individual: motivação.
04
28-2 a 4-3
Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.
Explicação trabalho em grupo: pesquisa e apresentação pedagogia do oprimido.
05
10 e 11-3
Leitura coletiva e discussão do texto – O ato de estudar – Paulo Freire. Vocabulário e trabalho de interpretação crítica. 4 questões para serem respondidas acerca do texto anterior.
06
Apresentações trabalhos de grupo sobre pedagogia do oprimido. Critérios avaliação: criatividade, conteúdo, expressividade.
07
Filme: A questão dos Paradigma. Debate relacionando filme com as questões e conteúdo anteriores. Avaliação do material.
08
28-3 a 1-4
Dinâmica: Contemplação. Discussão abertura de consciência. Contribuições das diferentes formas de conhecimento. O lugar da ciência. Texto: Sociologia. Questões.
09
Avaliação oral da leitura e dos exercícios: Tipos de conhecimento, o mito da neutralidade científica e a criticidade. Revisão de todo o conteúdo.
10
Dissertação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas.
11
Leitura e avaliação redações. Revisão
12
Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral correção da prova interdisciplinar.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
2 ano
PLANO DE ENSINO 2011
2 SERIE ENSINO MÉDIO
1 BIMESTRE- 10-02 a 27-04 SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL SOCIOLOGIA
OBJETIVO GERAL:
Ampliar a compreensão sobre onde estamos, como se dão as relações sociais em nossa estrutura social Capitalista, qual a lógica do processo de mudanças que construíram e continuam a constituir nossa realidade social.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a postura crítica frente às relações sócio-econômicas em nossa sociedade.· Reconhecer na escola um espaço de conflito e mudanças, inserido em um contexto maior.· Buscar na diversidade social respostas sobre a lógica social Capitalista· Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a criticidade e a comunicação.· Compreender os processos sociais que geraram e realimentam o Capitalismo· Saber qual o contexto de surgimento e desenvolvimento do Capitalismo mundial. · Entender a relevância dos condicionamentos sócio-econômicos.· Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, ações e informações.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- O que são Mudanças e por que elas acontecem;
- O que mudou nos diversos espaços sociais;
- O trabalho como atividade humana transformadora e social.
- Modos de produção: Comunitário, Escravista, Feudalista, Capitalista.
- Propriedade privada, classes sociais, conflitos sociais;
- Acumulação primitiva de capital: exploração América e África;
- Mais valia, exército industrial de reserva, conflito e consciência de classe;
- Materialismo histórico, relações dialéticas entre infra-estrutura e super-estrutura;
- Trabalho alienado e ideologia;
- Valor de uso e valor de troca (conceito de mercadoria).
METODOLOGIA DE ENSINO:
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos, avaliações orais e seminários em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula.
ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:
O tema TRANSFORMAÇÕES foi adotado como transversal e será tratado com enfoques diversificados. Será cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral
AVALIAÇÃO (critérios, ponderação):
- Presença: 1,0 - Participação: 1,0 - Avaliação oral: 1,0- Exercícios em grupo: 1,0 - Redação final: 2,0- Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas) - Prova interdisciplinar: 2,0- Pontos extras: apostila (0,5), participação política (0,5)
BIBLIOGRAFIA (básica e complementar):
Capitalismo para principiantes – Carlos NovaesTrabalho (tema encontrado em vários livros de filosofia e sociologia)
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:*
ENCONTRO
DATA ATIVIDADES[1] semana 01 10 e 11-2 Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando antes e depois referentes as vivências e desejos dos estudantes. 02 14 a 18- 2Redações em grupo: Onde estou nas mudanças que ocorreram e espero ocorrer: em minha vida, na família, nas aulas de sociologia, na escola, na cidade, no país e no mundo. 03 21 a 25-2 Apresentações das produções em grupo. Comentários colegas. Comentários professora. 04 28-2 a 4-3 Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.Explicação trabalho em grupo: pesquisa e apresentação - Por que as coisas mudam? 05 10 e 11-3 Leitura do texto - TRABALHO – 4 questões no caderno. Organização apresentação em grupo: Por que as coisas mudam? 06 14 a 18Apresentação trabalhos grupos: Por que as coisas mudam?. Comentários e explicações professora. 07 21 a 25-3Explicação: Modos de produção. Filme: A revolução Industrial. Explicação: Materialismo Histórico. 08 28-3 a 1-4 Avaliação oral dos capítulos 1 a 5 do livro Capitalismo para principiantes Questões: propriedade privada, mercadoria, acumulação primitiva de capital, mais valia; exército industrial; conflito e consciência de classe. 09 4 a 8-4Avaliação oral da leitura cap. 16 ( Ideologia) e dos exercícios: revisão de todo o conteúdo. 10 11 a 15 - 4Dissertação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas. 11 18 a 22-4Leitura e avaliação redações. Revisão 12 25 a 29-4Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral: correção das questões da prova.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
2 SERIE ENSINO MÉDIO
1 BIMESTRE- 10-02 a 27-04
SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL
SOCIOLOGIA
Ampliar a compreensão sobre onde estamos, como se dão as relações sociais em nossa estrutura social Capitalista, qual a lógica do processo de mudanças que construíram e continuam a constituir nossa realidade social.
· Desenvolver a postura crítica frente às relações sócio-econômicas em nossa sociedade.
· Reconhecer na escola um espaço de conflito e mudanças, inserido em um contexto maior.
· Buscar na diversidade social respostas sobre a lógica social Capitalista
· Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a criticidade e a comunicação.
· Compreender os processos sociais que geraram e realimentam o Capitalismo
· Saber qual o contexto de surgimento e desenvolvimento do Capitalismo mundial.
· Entender a relevância dos condicionamentos sócio-econômicos.
· Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, ações e informações.
- O que são Mudanças e por que elas acontecem;
- O que mudou nos diversos espaços sociais;
- O trabalho como atividade humana transformadora e social.
- Modos de produção: Comunitário, Escravista, Feudalista, Capitalista.
- Propriedade privada, classes sociais, conflitos sociais;
- Acumulação primitiva de capital: exploração América e África;
- Mais valia, exército industrial de reserva, conflito e consciência de classe;
- Materialismo histórico, relações dialéticas entre infra-estrutura e super-estrutura;
- Trabalho alienado e ideologia;
- Valor de uso e valor de troca (conceito de mercadoria).
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos, avaliações orais e seminários em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula.
O tema TRANSFORMAÇÕES foi adotado como transversal e será tratado com enfoques diversificados. Será cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral
- Presença: 1,0
- Participação: 1,0
- Avaliação oral: 1,0
- Exercícios em grupo: 1,0
- Redação final: 2,0
- Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas)
- Prova interdisciplinar: 2,0
- Pontos extras: apostila (0,5), participação política (0,5)
Capitalismo para principiantes – Carlos Novaes
Trabalho (tema encontrado em vários livros de filosofia e sociologia)
ENCONTRO
DATA
ATIVIDADES[1]
semana
01
10 e 11-2
Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando antes e depois referentes as vivências e desejos dos estudantes.
02
Redações em grupo: Onde estou nas mudanças que ocorreram e espero ocorrer: em minha vida, na família, nas aulas de sociologia, na escola, na cidade, no país e no mundo.
03
Apresentações das produções em grupo. Comentários colegas. Comentários professora.
04
28-2 a 4-3
Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.
Explicação trabalho em grupo: pesquisa e apresentação - Por que as coisas mudam?
05
10 e 11-3
Leitura do texto - TRABALHO – 4 questões no caderno. Organização apresentação em grupo: Por que as coisas mudam?
06
Apresentação trabalhos grupos: Por que as coisas mudam?. Comentários e explicações professora.
07
Explicação: Modos de produção. Filme: A revolução Industrial. Explicação: Materialismo Histórico.
08
28-3 a 1-4
Avaliação oral dos capítulos 1 a 5 do livro Capitalismo para principiantes Questões: propriedade privada, mercadoria, acumulação primitiva de capital, mais valia; exército industrial; conflito e consciência de classe.
09
Avaliação oral da leitura cap. 16 ( Ideologia) e dos exercícios: revisão de todo o conteúdo.
10
Dissertação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas.
11
Leitura e avaliação redações. Revisão
12
Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral: correção das questões da prova.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
3 ano
PLANO DE ENSINO 2011
3 SERIE ENSINO MÉDIO
1 BIMESTRE 10-02 a 27-04 SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL SOCIOLOGIA
OBJETIVO GERAL:
Ampliar a reflexão política sobre como construir a sociedade que queremos, a partir da compreensão dos mecanismos de participação coletiva enquanto condição humana e de aperfeiçoamento social e buscando posicionamento ético.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
· Desenvolver a postura crítica frente nossas atitudes individuais e coletivas· Reconhecer na escola um espaço transdisciplinar para construção de alternativas· Apreciar e tolerar a diversidade, vendo-a como possibilidades de crescimento coletivo· Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a criatividade e a comunicação.· Compreender os processos políticos, as relações de poder e os sentidos das ações sociais;· Saber do papel político da História e dos movimentos sociais.· Entender como a apatia política é construída socialmente.· Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, nas práticas e informações· Organizar-se coletivamente para atingir objetivos individuais e sociais.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
- O ser humano como ser político;
- A escola e suas transformações enquanto resultado de políticas públicas;
- Participação política: dificuldades e possibilidades;
- Poder enquanto relação e matrizes de poder
- Os movimentos sociais atuais X populismo;
- Sociologia compreensiva e o sentido das ações sociais
- Escolhas e má fé;
- Política X politicagem
- Patrimonialismo, clientelismo, nepotismo e peculato
- Cidadania e democracia;
- Educação para a política, a cidadania e para a democracia;
METODOLOGIA DE ENSINO:
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos de grupos, avaliações orais e exercícios em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula.
ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:
O tema POLÍTICA foi adotado como transversal. Será tratado com enfoques diversificados e cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral
AVALIAÇÃO (critérios, ponderação e recuperação):
- Presença: 1,0 - Participação política: 1,0 - Avaliação oral: 1,0- Exercícios em grupo: 1,0 - Redação final: 2,0- Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas) - Prova interdisciplinar: 2,0- Pontos extras: apostila (0,5) – recuperação contínua
BIBLIOGRAFIA (básica e complementar):
Apostila montada pela professora com capítulos de livros diferentes.
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:*
ENCONTRO
DATA ATIVIDADES[1] semana 01 10 e 11-2 Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando o que quero e como construir 02 14 a 18- 2Redação em grupo, utilizando as palavras da dinâmica anterior, tema: “Como construir a Sociedade que queremos?” 03 21 a 25-2 Apresentação das produções em grupos, comentário dos colegas e da professora. 04 28-2 a 4-3 Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.Explicação trabalho em grupo: Ação política. 05 10 e 11-3 Exercício individual acerca do texto: “A fábula dos porcos assados” e organização da apresentação trabalho: Ação política. 06 14 a 18Apresentação trabalho em grupo: Ação política. Comentários e explicação da professora: dificuldades e possibilidades. 07 21 a 25-3Avaliação oral da leitura da apostila partindo das frases: 1) “Onde termina a política começa a trapaça” (Lênin); 2) “O ser humano está condenado à liberdade” (Sartre). Política, Politicagem, apatia política, má fé, tensões. 08 28-3 a 1-4 Avaliação oral a partir da apostila: Poder, Força, Ação Social. Análise músicas Chico Buarque – “Apesar de você” e “Todos Juntos” – Poder constituinte X poder constituído 09 4 a 8-4Avaliação oral da leitura, das redações e dos exercícios: revisão de todo o conteúdo. 10 11 a 15 – 4Redação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas. 11 18 a 22-4Leitura e avaliação das redações. Revisão 12 25 a 29-4Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral acerca dos conteúdos prova interdisciplinar.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
3 SERIE ENSINO MÉDIO
1 BIMESTRE 10-02 a 27-04
SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL
SOCIOLOGIA
Ampliar a reflexão política sobre como construir a sociedade que queremos, a partir da compreensão dos mecanismos de participação coletiva enquanto condição humana e de aperfeiçoamento social e buscando posicionamento ético.
· Desenvolver a postura crítica frente nossas atitudes individuais e coletivas
· Reconhecer na escola um espaço transdisciplinar para construção de alternativas
· Apreciar e tolerar a diversidade, vendo-a como possibilidades de crescimento coletivo
· Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a criatividade e a comunicação.
· Compreender os processos políticos, as relações de poder e os sentidos das ações sociais;
· Saber do papel político da História e dos movimentos sociais.
· Entender como a apatia política é construída socialmente.
· Perceber a ausência de neutralidade nos discursos, nas práticas e informações
· Organizar-se coletivamente para atingir objetivos individuais e sociais.
- O ser humano como ser político;
- A escola e suas transformações enquanto resultado de políticas públicas;
- Participação política: dificuldades e possibilidades;
- Poder enquanto relação e matrizes de poder
- Os movimentos sociais atuais X populismo;
- Sociologia compreensiva e o sentido das ações sociais
- Escolhas e má fé;
- Política X politicagem
- Patrimonialismo, clientelismo, nepotismo e peculato
- Cidadania e democracia;
- Educação para a política, a cidadania e para a democracia;
As aulas serão ministradas por meio de exposições dialógicas, com intervenções da professora e a participação dos alunos. Serão ainda realizados trabalhos de grupos, avaliações orais e exercícios em sala de aula. Os exercícios dissertativos em sala e para serem feitos em casa são fundamentais neste processo de construção do conhecimento, por isto serão corrigidos e cobrados toda aula.
O tema POLÍTICA foi adotado como transversal. Será tratado com enfoques diversificados e cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral
- Presença: 1,0
- Participação política: 1,0
- Avaliação oral: 1,0
- Exercícios em grupo: 1,0
- Redação final: 2,0
- Exercícios e caderno: 2,0 (10 relatórios críticos sobre cada aula e vivências relacionadas)
- Prova interdisciplinar: 2,0
- Pontos extras: apostila (0,5) – recuperação contínua
Apostila montada pela professora com capítulos de livros diferentes.
ENCONTRO
DATA
ATIVIDADES[1]
semana
01
10 e 11-2
Dinâmicas: 1) ordem alfabética coletiva- importância da leitura e do dicionário em Sociologia - organização estudantil; 2) palavras representando o que quero e como construir
02
Redação em grupo, utilizando as palavras da dinâmica anterior, tema: “Como construir a Sociedade que queremos?”
03
Apresentação das produções em grupos, comentário dos colegas e da professora.
04
28-2 a 4-3
Problematização acerca da charge: “Que notas são estas?” Debate associando tema interdisciplinar e regimento escolar.
Explicação trabalho em grupo: Ação política.
05
10 e 11-3
Exercício individual acerca do texto: “A fábula dos porcos assados” e organização da apresentação trabalho: Ação política.
06
Apresentação trabalho em grupo: Ação política. Comentários e explicação da professora: dificuldades e possibilidades.
07
Avaliação oral da leitura da apostila partindo das frases: 1) “Onde termina a política começa a trapaça” (Lênin); 2) “O ser humano está condenado à liberdade” (Sartre). Política, Politicagem, apatia política, má fé, tensões.
08
28-3 a 1-4
Avaliação oral a partir da apostila: Poder, Força, Ação Social. Análise músicas Chico Buarque – “Apesar de você” e “Todos Juntos” – Poder constituinte X poder constituído
09
Avaliação oral da leitura, das redações e dos exercícios: revisão de todo o conteúdo.
10
Redação final. Avaliação dos cadernos, fichários ou pastas.
11
Leitura e avaliação das redações. Revisão
12
Avaliação bimestral objetiva interdisciplinar. Avaliação oral acerca dos conteúdos prova interdisciplinar.
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.
[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados abaixo.
