nessa semana trabalhamos o texto "A fábula dos porcos assados" e o TED do músico Jarbas Agneli de 2009. Segue os dois materiais para análise seguinte:
A FÁBULA DOS PORCOS ASSADOS
Original de
G. Cirigliano - Trad. e Adaptação Silvio Laganá
Uma
das possíveis variantes do velho conto sobre a origem do churrasco é esta: Certa
vez aconteceu um incêndio em uma floresta onde havia porcos. Naturalmente
ficaram assados. Os homens, acostumados a comer carne crua, provaram e os
acharam muito gostosos. A partir daí, todas as vezes que queriam comer porcos
assados ateavam fogo numa floresta... Até que descobriram um novo método. O que
eu quero contar aqui, no entanto, é o que aconteceu quando tentou-se modificar
o SISTEMA, para implantar um novo.
Já
fazia algum tempo que as coisas não andavam bem; os animais muitas vezes se
carbonizam, outras ficavam parcialmente crus, outras vezes ficavam de tal
maneira queimados que se tornava impossível utilizá-los na
alimentação.Considerando que era um procedimento montado em grande escala
preocupava muito a todos, pois se o Sistema falhava tanto, as perdas eram muito
grandes. Milhares de pessoas alimentavam-se desta carne assada, e também eram
milhares os que tinham ocupações ligadas a esta atividade. Consequentemente o
SISTEMA não deveria falhar. Curiosamente, no entanto, à mediada que a escala
aumentava, mais parecia falhar e maiores perdas causava. Em função das
deficiências, aumentavam as queixas. Já era um requisito geral a necessidade de
reformar profundamente O SISTEMA. Tanta era esta necessidade que todos os anos
se realizavam Congressos, Seminários, conferências, Jornadas para achar a
solução. Apesar disso, parece que não se conseguia achar uma forma para
melhorar o mecanismo, porque no ano seguinte voltavam a acontecer os
Congressos, seminários, Conferências, Jornadas etc.
As
causas do fracasso do SISTEMA, de acordo com os especialistas, deviam
atribuir-se ou à Indisciplina dos porcos ou à inconstante natureza do fogo (tão
difícil de controlar), às arvores excessivamente verdes, ou à umidade da terra,
ou ainda ao Serviço de Informações Meteorológicas que não acertava com o lugar,
o momento ou a quantidade de Chuvas, ou...As causas eram – como se vê –
difíceis de determinar porque na verdade O SISTEMA para assar porcos era muito
complexo: havia-se montado uma grande estrutura; uma grande maquinaria com
inumeráveis variáveis, havia-se institucionalizado. Havia Indivíduos encarregados
de acender: os Igníferos, que por sua vez eram especialistas setoriais.
Acendedores de zona norte, de zona oeste, etc., acendedor noturno, diurno com
especialização matinal ou vespertina, acendedor de verão, de inverno (com
várias disputas sindicais sobre as jurisdições do outono e da primavera). Havia
especialistas em vento: os anemotécnicos. Havia um Diretor Geral de Assamento e
Alimentação Assada, um Diretor de Técnicas Ígneas (com seu Conselho Geral de
Assessores), um administrador Geral de Florestamento Incendiável, uma Comissão
Nacional de treinamento Profissional em Porcologia, um Instituto superior de
Cultura e Técnicas Alimentares (I.S.C.T.A.) e a AGORIO (Agencia Orientadora de
Reformas Ígneo-Operativas).
A
AGORIO era tão grande que tinha um Inspetor de Reformas por Ca 7.000 porcos,
aproximadamente. Era precisamente a AGORIO quem proporcionava anualmente os
congressos, Seminários, Conferencias e Jornadas. No entanto estas ações
pareciam só aumentar a burocracia da AGORIO. Havia-se projetado e se achava em
pleno desenvolvimento a formação de novos bosques e selvas, seguindo as últimas
orientações técnicas (em regiões especialmente escolhidas, em função de
determinadas orientações, onde os ventos não sopravam mais que três horas
seguidas, onde era reduzido o percentual de umidade, etc.). Havia milhares de
pessoas trabalhando na preparação destes bosques que deveriam estar prontos
para incendiar em determinadas datas. Havia especialistas da Europa e dos
Estados Unidos, estudando a Importação dos melhores arbustos, árvores, madeiras
e sementes; de melhores e mais potentes fogos; estudando idéias operativas –
(ex.: como fazer poços para que caíssem os porcos), etc. Além disso, havia
grandes instalações para conservar os porcos antes do incêndio, mecanismos para
deixá-los sair no momento preciso técnicos em sua alimentação.
Havia
especialistas na construção de estábulos para os porcos; professores formadores
de especialistas na construção de estábulos para os porcos; universidades que
preparavam os professores formadores dos especialistas em construção de
estábulos para os porcos; pesquisadores que oferecem o fruto do seu trabalho as
universidades que preparam os professores formadores dos especialistas em
construções de estábulos para os porcos, fundações que apoiavam os
pesquisadores que ofereciam o fruto do seu trabalho às universidades que
preparavam os professores formadores dos especialistas em construção de
estábulos para os porcos, etc.
As
soluções que os Congressos sugeriam eram exemplos: aplicar triangularmente o
fogo de V a-1 pela velocidade do vento sul; soltar os porcos quinze minutos
antes que o fogo médio do bosque alcance os 47oC; outros diziam que
era necessário instalar grandes ventiladores que serviram para orientar a
direção do fogo. E outras sugestões
similares. Nem precisa dizer que pouquíssimos especialistas estavam de acordo
entre si, e cada um deles tinha pesquisas e dados para comprovar suas
afirmações.
Certo
dia o Ignífero categoria SO/D-M/V-Ch (ou seja, acendedor de bosques com
especialidade sudoeste, diurno-matinal, especializado em verão-chuvoso) chamado
de João Bom Senso, disse que o problema era muito fácil de resolver. Tudo se
resumia, segundo ele, que em primeiro lugar se matasse o porco escolhido, se
limpasse e cortasse adequadamente e em seguida o dispusesse numa grelha
metálica ou armação sobre umas brasas até que por efeito do calor e não de
chama, cozinhasse e assasse ao ponto.
– MATAR? - exclamou indignado o Administrador
de Florestamento. - Como vamos conseguir que as pessoas matem? Hoje em dia quem
mata é o fogo! Nós matarmos? Nunca!!!
Informado,
o Diretor Geral de Assado, mandou-o chamar. Perguntou-lhe que coisas estranhas
andava falando por aí e depois de escutá-lo, disse-lhe:
– O que o Senhor diz está correto, mas só na
teoria. Não irá nunca funcionar na prática, na verdade é impraticável. Vejamos,
o que fará o senhor com os Anemotécnicos se por acaso se acatar a sua sugestão?
–
Não sei. - Respondeu o João.
–
Onde vão trabalhar os acendedores das diferentes especialidades?
–
Não sei.
–
E os especialistas em sementes, em madeiras? E os planejadores de estábulos de
sete andares, com suas novas máquinas limpadoras e as pulverizadoras
automáticas de perfume?
–
Não sei
–
E os indivíduos que foram ao exterior para aperfeiçoar-se durante anos. E cuja
formação custou tanto ao país, - vou colocá-los a limpar porquinhos?
–
Não sei.
–
E os que se especializaram na participação e organização de Congressos, Seminários,
Jornadas para a Reforma e o Melhoramento do Sistema, se o seu resolve tudo, que
faço com eles?
–
Não sei.
–
O senhor se dá conta agora que a sua não é a solução que todos necessitamos? O
senhor não acha que se tudo fosse tão simples os nossos especialistas já não
teriam sugerido esta solução? Vejamos – quais os autores que dizem isto? Quais
as autoridades que podem apoiar a sua sugestão? O senhor deve imaginar que eu
não posso chegar para os Engenheiros em Anemotécnica e dizer que tudo é uma
questão de colocar umas brasas sem chamas. Que é que eu faço com os bosques que
foram preparados e estão prontos para serem queimados? Que só dispõem de
madeira apta para o fogo e cujas árvores não produzem frutos, cuja escassez de
folhas não serve para fazer sombra? Que é que eu faço? Diga-me!
–
Não sei.
–
Que é que eu faço com a Comissão Redatora do Programa do Assado, com seus
Departamentos de classificação e Seleção de Porcos, Arquitetura Funcional de
Estábulos, estatística e População, etc.?
–
Não sei.
–
Diga-me uma coisa. O Engenheiro em porcopirotecnia, o Professor Doutor J.C. da
Grande Figura é uma personalidade científica extraordinária?
–
É parece que sim.
–
Bom o simples fato de contar com valiosos e extraordinários engenheiros em
porcopirotecnia já indica que O SISTEMA é bom. Que é que eu faço com Indivíduos
tão valiosos?
–
Viu? O que o senhor tem que me trazer é uma solução para melhor utilizar os
anemotécnicos, como conseguir mais rapidamente acendedores do oeste que é nossa
maior dificuldade, como fazer melhores estábulos de oito andares em vez de
somente sete como agora. DEVE-SE MELHORAR O QUE JÁ TEMOS E NUNCA MUDÁ-LO.
Traga-me uma proposta para que nossos bolsistas na Europa custem menos, ou como
fazer uma boa revista para estimular uma analise profunda do problema da
reforma do Assado. É isto o que necessitamos. É isto que o país necessita. O
que lhe falta é sensatez, meu caro Senhor Bom Senso. Diga-me, por exemplo, que
é que eu faço com meu bom amigo (e parente) o Presidente da Comissão para o
estudo do Aproveitamento Integral dos Resíduos dos Ex-Bosques?
–
Na verdade, estou perplexo. – Disse João Bom Senso.
–
Bom. Agora que conhece bem o problema, não vá por aí dizendo que o senhor
resolve tudo. Agora o senhor vê que o problema é muito mais sério e não tão
simples como imaginava. Uma pessoa de baixo e de fora diz. – “Eu ajeito tudo.”,
deve-se estar dentro para conhecer o problema e as dificuldades. Cá entre nós,
recomendo que não insista na sua idéia porque poderá trazer-lhe dificuldades
com o seu cargo. Não é por mim! Falo Isto para seu bem, porque eu até entendo seu
plano, mas poderá encontrar outro superior menos compreensivo, o Senhor sabe
como são às vezes, não é?
O
pobre João Bom Senso não abriu mais o bico. Sem despedir-se, entre assustado e
aparvalhado, com a sensação de estar andando cabisbaixo, saiu e nunca mais foi
encontrado. Não se sabe para onde foi.
Por
isto que se diz que nas tarefas de reforma e melhoramento do Sistema, falta BOM
SENSO.
_______________________________________
Tanto o músico quanto o João Bom Senso tiveram boas invenções, porém somente o primeiro foi reconhecido. Questionei em sala o porquê e obtive ótimas respostas. A partir das duas situações analisamos as dificuldades e possibilidades das inovações se estabelecerem. Vimos que alguns tem mais recursos que outros para influenciar em seu meio social. Porém, com as músicas do Chico Buarque, refletimos sobre o fato de que todos nós temos algum recurso que pode influenciar nas relações de poder em nossa sociedade. Além disso, podemos adquirir novos recursos articulando o de outro e nos unindo:
Para refletirmos o quanto sentimos poderosos ou não em diferentes contextos fiz uma dinâmica de "poderômetro" em quase todas as turmas (só faltou no 3ºG que farei por escrito) seguindo a tabela a seguir:
TABELA PARA AVALIAÇÃO DA SUA PERCEPÇÃO DE PODER EM
DIFERENTES SITUAÇÕES:
O quanto sente que tem poder
|
bastante
|
algum
|
nenhum
|
Total *
|
trabalho
|
||||
ESCOLA
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||||
família
|
||||
colegas
|
||||
espaços culturais
|
||||
Igreja
|
||||
Mídia (tv, cinema, propagandas)
|
||||
INTERNET
|
||||
Na sua quadra ou condomínio
|
||||
partidos
|
||||
CLFERDERAL
|
||||
CLDF
|
||||
Administração do bairro
|
||||
Administração da cidade
|
||||
Administração do país
|
||||
Administração mundial
|
||||
Enquanto consumidor
|
||||
Como eleitor
|
||||
Em questões legais ou jurídicas
|
||||
em serviços médicos
|
||||
Somatório das respostas (somar a
quantidade de respostas, ou na coluna total os números correspondentes à
explicação abaixo)
|
||||
índice de percepção de poder: SOMA TOTAL/20=
*Colocar na coluna total para cada situação: 2 (se marcou
bastante), 1 (se marcou algum) ou 0 (se marcou nenhum)
Na próxima postagem, colocarei o gráfico comparativo dos índices da turmas com algumas análises qualitativas mais detalhadas, a partir das próximas aulas. De qualquer maneira, peço para cada um fazer o seu "poderômetro" em casa e trazer nesta semana com a sua análise pessoal dessa experiência. Quem fizer isso ganhará décimos extras.
A pesquisa é um grande recurso de poder, que treinaremos neste ano também. Ele desenvolve conhecimento sistemático para compreendermos melhor os problemas e criar possíveis soluções.
Em sociedades como a nossa e a do João Bom Senso, hegemonicamente de DOMINAÇÃO BUROCRÁTICA, a pesquisa pode ser o ponto de partida para desenvolvermos recursos de enfrentamento dos obstáculos postos constantemente às tentativas de inovações. A DOMINAÇÃO TRADICIONAL também dificulta enormemente as invenções que questionam o status quo. Historicamente, grandes invenções só foram implementadas por meio de DOMINAÇÃO CARISMÁTICA, onde indivíduos com a capacidade de articular recursos e elementos diversos conseguem levantar multidões em prol do bem comum proposto. Exemplo de figuras que instituíram, por algum tempo esse tipo de dominação foram: Jesus, Maomé, Lutero, Gandhi, Hitler (nem todo carisma leva ao bem da humanidade), Mandela, Getúlio Vargas, JK, Lula e Bolsonaro. A dominação carismática mesmo trazendo promessas de inovação, tendem à rotinização e por fim torna-se tradicional ou burocrática. (Ler capítulo 11 do livro didático mais detalhes sobre esse assunto).
Por fim, dei as questões a seguir para os grupos responderem em forma de redação integrada para leitura nesta semana. Espero que sejam criativos, inovadores e articulados em seus textos.
Exercício:
1)
Que críticas a
sátira acima faz a nossa sociedade?
2)
Por que a idéia
de João Bom Senso não foi levada a diante?
3)
Compare as
canções de Chico Buarque (Apesar de você e Todos Juntos) com as questões
levantadas pela fábula.
4)
Discuta o
conceito de poder e matrizes de poder, na análise da problemática apresentada.
5)
O que poderia
fazer João Bom Senso para que sua idéia virasse política pública? Defina passo
a passo o que poderia ser feito.
6)
Em que medida a
pesquisa de campo pode ser útil em casos como o do João Bom Senso?
Após as aulas, fizemos nosso 1º Sarau ecológico. A princípio fiquei desanimada por ver poucos estudantes. Porém 17h30 encheu e foi muito lindo! Fiquei emocionada com as habilidades artísticas dos que apresentaram e a educação de quem assistiu. Também adorei as deliciosas comidas que as meninas do 2C e do CEMA fizeram. Seguem as fotos:
Ao final do sarau divulguei sobre as vagas gratuitas na peça de teatro da cidade. Somente 10 alunos me deram o nome, mas posso entregar até essa segunda os nomes dos interessados. Portanto, me procurem! Iremos na sexta-feira dia 30/8 na sessão das 17h. Os interessados devem me encontrar no Sesc da 913 sul por conta própria, mas devem me dar o nome antes. Segue o flyer e os dados da peça:
No dia seguinte ao sarau (sábado 24/8), tivemos a reunião de pais com entrega de boletins. A fala da direção desagradou alguns pais, pois pareceu a eles que a escola apoiava a militarização que vem ocorrendo. Então, percebi que precisamos de mais debates com toda a comunidade escolar, para nos compreendermos melhor e conseguirmos afinar os desejos, planejamentos e ações. A professora de Educação Física irá trazer uma terapeuta para palestrar e a Gabriella do 3ºB propôs um debate sobre democracia. Apoiarei os dois eventos inclusive avaliando com décimos extras. Inclusive nesta semana ocorrerá debates sobre EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA propostos pelo CISU- UnB no ICS às 12h. Na quinta também terá às 14h uma mesa sobre militarização das escola que irei e computarei a presença de quem também for. Segue o flyer:
Enquanto ocorria a reunião e o atendimento personalizado, nosso bazar e as comidinhas continuaram a vender, angariando recursos para nossos projetos.
Às 10h30 poucos se reuniram na frente do auditório para a oficina de bioconstrução. Isso me frustrou bastante, mas já estou calejada para as coisas que saem diferente do que eu gostaria. Discutimos possibilidades e resolvemos o seguinte:
1) A próxima tarefa da gincana será a construção de um espaço de vivência para cerca de 30 pessoas, com materiais recicláveis. Os paletes que trouxemos assim como alguns cortes de árvores estão à disposição das turmas:
2) Pegamos alguns troncos mais grossos na quadra da professora Andrea e fizemos uma ágora embaixo do piquizeiro, de modo que possamos fazer encontros e aulas lá:
5) Cada turma deve buscar o máximo de parcerias e recursos possíveis para realizar as tarefas e construirmos a escola que queremos!
Todos Juntos Somos Fortes!
