Retorno às aulas

Em uma assembleia (25/5) dividida entre os que queriam suspender a greve, aceitando a proposta do governo, e os que ainda queriam continuar, considerando insuficiente o que estava sendo oferecido, decidiu-se pelo retorno às aulas. Então, nos primeiros reencontros pedagógicos aproveitamos para fazer a discussão sobre a temática da EDUCAÇÃO, relacionando a greve com conteúdos dados no 1º bimestre. No 2º ano, trabalhamos os conceitos de IDEOLOGIA e CONTRAIDEOLOGIA, REPRODUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL. Passei um trecho do vídeo que falava da REFORMA DO ENSINO MÉDIO: O Greg News mistura piadas com informações, o que deixa o vídeo mais ágil. Para alguns, isso o torna interessante, para outros dificulta o entendimento. De qualquer maneira, na PRÓXIMA AULA vou perguntar nas turmas do 2º ano o que acharam da solução que ele dá para o problema da educação. Começaremos nosso debate de polêmicas a partir disso, relacionando com o conteúdo do livro Capitalismo para Principiantes. Já para o 3º ano, aprofundamos as temáticas dos MOVIMENTOS SOCIAIS E DEMOCRACIA PARTICIPATIVA. Passamos um documentário sobre as ocupações estudantis de 2015 em São Paulo: O filme é muito rico em falas de estudantes como vocês. Mostra como conseguiram gerir escolas sem adultos mandando. Também mostra o embate com autoridades, o que dá o tom polêmico do movimento. Nestas próximas 3 semanas estaremos debatendo questões controversas em nossa sociedade, para aprendermos a lidar com o conflito de maneira auspiciosa e construtiva. É muito importante que vocês vejam os vídeos e leiam os livros para qualificar o debate. Além disso, a pesquisa-ação de vocês deve ser trazida para o diálogo. Segue abaixo exemplos de pesquisas participantes que todos podem fazer extraclasse, de modo a incrementar nossas aulas: Uma semana antes da greve alguns grupos foram ao ATL e produziram vídeos de entrevistas. O acima foi de um grupo do 3ºF e o abaixo do 3ºG. A temática indígena está diretamente relacionada com educação, ideologias, movimentos sociais, sustentabilidade e democracia. Na próxima semana, dia 7/5, o STF (Supremo Tribunal Federal) vai decidir sobre o marco temporal. Essa questão jurídica e política diz respeito a todos nós e teremos mais um acampamento indígena em nossa capital: Na greve, muitos aproveitaram para começar suas pesquisas com orientação universitária. Também aproveitaram os estagiários para conhecer obras do PAS como o ITAMARATY, que visitamos na quarta-feira e no domingo passado:

Só pude ir no domingo, pois no primeiro dia o grupo estava lotado. Gosto muito desses passeios, pois me sinto mais próxima de vocês e sempre conheço coisas novas. Nosso país é tão rico, mas acabamos perdendo muito fechados em pequenas bolhas cotidianas. Precisamos estar abertos para ampliarmos nossas possibilidades.

Fiquei bem impressionada com o engajamento estudantil tanto universitário quanto secundarista nesta greve. Isso me deu mais esperança e energia para voltar à escola, mesmo sem ter ganhado tudo o que merecíamos. Sugiro que todos aproveitem ao máximo esses jovens que nos apoiam e formem seus grupos do trabalho final a ser apresentado em julho. A escola, a cidade, o país e o mundo, serão mais a nossa cara quanto mais nos envolvermos, nos engajarmos coletivamente em prol do queremos.

Durante a greve

Amores, fiquei de escrever durante a greve para vocês e aqui estou. Na última postagem finalizei me comprometendo a escrever sexta, só demorei duas para fazer isso. Achei que já tinham muito material para se divertirem e que essas duas semanas nas quais a escola parou seria um pouco do recesso que perderemos. Aproveitei para fechar notas, orientar os estagiários, passar exercícios de recuperação continuada e participar das manifestações sociais. Criei um grupo de WhatsApp específico para nossas aulas com o intuito de ajudar na orientação das pesquisas e exercícios com a participação dos universitários. Também por meio dele podemos divulgar incursões como as que aconteceram na semana passada na UnB:

Na segunda-feira (8/5) foram estudantes da turma 3ºF somente com as estagiárias. Eu estava na assembleia regional votando no comando de greve e articulando estratégias para o movimento. Na terça (9/5), fomos com estudantes do 3ºD. Fizemos um piquenique depois fomos ao museu de geologia. Passamos no CA (Centro Acadêmico) de Sociologia e no DCE (Diretório Central dos Estudantes), instâncias de representação estudantil dentro do departamento e da universidade respectivamente. Foi uma manhã agradável que me reconectou com meu papel de professora e me deu mais força para lutar por uma educação pública de qualidade.

Na sexta ( 12/5), fomos para as aulas de estagio 1 e 3 no ICS (Instituto de Ciências Sociais da UnB). Participaram estudantes do 3ºG e F. Foi muito legal! Foram todos bem atentos e participativos, mesmo eu tendo falado muito. Fizemos a dinâmica das trocas de cadeiras inclusivas. Falamos sobre o Novo Ensino Médio e os desafios da educação pública. Na hora fiquei animada demais e acabei sendo um tanto escolástica. Terminei sem saber o que de fato conseguiram aproveitar.

Ficamos de articular com os professores da UnB uma volta para trabalharmos outras dinâmicas, mas isso dependerá dos rumos que a greve tomará. As assembléias das quintas estão lotadas e bem alegres como vistos nos vídeos que enviei nos grupos. Os piquetes também estão belos e fortes. Isso fez com que a Câmera Legislativa do DF precionasse o governador a sentar para negociar. Isso mostra como o "governo" é multi facetado. Existem forças diversas disputando nos três poderes e a pressão das manifestações contam bastante, mesmo tendo o judiciário neste momento mais ligado ao governador.

A união da categoria é o ponto mais importante na minha visão. Aliás, é por isso que eu sempre faço greve. Educar sozinha é impossível. Precisamos de "aldeia", precisamos juntar nossas forças para avançarmos em nosso cotidiano, cada dia mais complexo. No dia das mães, fizemos um sarau político no eixão que foi uma delícia. Fui com minha família e encontrei colegas queridos de longa data. Me sentir mais esperançada e fortalecida. Cantei junto com minha filha e meu marido a agonia e a alegria de viver:

Segundo o pessoal do comando de greve, a equipe selecionada para o diálogo é boa e estão avançando nas negociações. Alguns pontos importantes estão sendo discutidos, mas ainda precisam melhorar quanto a urgência das tratativas e apontarem para algum reajuste salarial imediato.

Estou com esperança de que na próxima quarta eles cheguem a um meio termo e a greve seja encerrada na assembleia de quinta. Nesta segunda, irei na assembleia regional para dar minhas opiniões e ouvir com mais atenção as propostas e estratégias. De qualquer maneira, continuem fazendo as leituras, exercícios, pesquisas de vocês e aproveitando os estagiários. Na quarta terá mais um passeio, agora ao Itamaraty. Entrem em contato com a estagiária Débora, pois ela precisa dos dados para agendar a visita. A gente vai se falando...

Movimentos sociais brasileiros em Brasília

Amores, nesta semana tivemos algumas manifestações de movimentos sociais em nossa cidade. Eles tratam de questões que estamos trabalhando em sala de aula. O primeira é o ATL (Acampamento Terra Livre), encontro anual de povos indígenas. A reportagem abaixo é bem concisa, trazendo muitas informações. Evidencia as relações e pressões que os indígenas estão fazendo frente os três poderes nacionais para garantirem seus direitos A Luta indígena é antiga e seu reconhecimento é recente. Como vimos desde a semana passada, somente a partir do Modernismo os indígenas começam a ser estudados e valorizados em suas manifestações culturais. A valorização da história e diversidade brasileira é a base para a criação de um futuro autêntico. Por isso, atualmente a cultura popular começa a ter visibilidade e sempre tem algumas cobradas no PAS/UNB: Seu Estrelo e o Fuá de Terreiro é um grupo de cultura popula em Brasília que é cobrado na terceira etapa do PAS. Ele traz o princípio da pesquisa-ação, do sincretismo cultural, da resistência popular e da brincadeira como base para a criação artística e identitária brasiliense. Esses são elementos do Modernismo tão estudado no 3º ano e cobrado em avaliações. Abaixo segue uma obra de arquitetura modernista em Brasília, também cobrada na 3º etapa do PAS: A arte pode ser um instrumento aglutinador e identitário, como a história. Cria alternativas onde a princípio só víamos desgraça. Isso fica evidente no documentário " LIXO EXTRAORDINÁRIO" no qual o artista brasileiro renomado internacionalmente, Vik Muniz, faz uma pesquisa-ação em um lixão no Rio de Janeiro de modo a empoderar uma comunidade de catadores. São dois movimentos sociais que se unem e se fortalecem mutuamente. Um artístico de elite e outro de marginalizados. Essa união também ocorre no filme "Conterrâneos Velhos de Guerra", visto no último CINEDEBATE. A pesquisa-ação de um cineasta dá voz a diversos atores da construção de nossa linda capital. Esse documentário de Vladimir de Carvalho já é mais lento e antigo, porém foi pioneiro e por isso muito premiado: Ele tem o mérito de trazer narrativas invisibilizadas em nossa história e refletirmos sobre os elementos de desigualdade estruturais reproduzidos até hoje, mesmo com ideais belos e modernistas que embasavam os planos da nova capital do país. Também evidencia o valor dos movimentos sociais para o reconhecimento pessoal e combate às injustiças sociais. Nesse ponto podemos entrar com o movimento sindical, ao qual pertence a categoria de professores: A greve votada na última quarta-feira, só se inicia nesta próxima quinta-feira 4/5. Esse é um prazo legal para que todos possam se organizar. Aproveitei para dar orientações em aula sobre o que fazer durante o período em que estaremos paralizados. Reforcei que continuarei com a nossa comunicação por aqui e pelo WhatsApp, de modo a minimizar os prejuísos de vocês. Espero sinceramente que na assembleia de quinta haja uma boa proposta do governador para a categoria encerrar a greve, sem atrapalhar nosso 2º bimestre. Vamos aguardar. Sexta escrevo novamente atualizando sobre nossas próximas ações. Enquanto isso, leiam, vejam filmes, escrevam, visitem exposições e eventos, pesquisem e se preparem para nosso retorno.