Amores,
nessa quarta começou a greve dos professores por tempo indeterminado. Como expliquei em aula, sou grevista principalmente por uma questão de coerência moral: preciso agir de acordo com a minha fala. Como uma das coisas que ensino é que vocês são capazes de realizarem seus sonhos e construirem uma sociedade melhor, desde que se dediquem e se unam, tenho de dar o exemplo. Ficaria envergonhada de abandonar meus colegas em uma luta que considero justa. Mesmo sendo mais confortável para mim seguir o planejamento de aula e curtir as férias normais com meus filhos, assumirei a paralisação enquanto tiverem professores na escola de greve.
O ato público nacional contra a reforma da previdência estava tranquilo, mesmo com a ocupação do ministério da fazenda. Encontrei vários colegas e estudantes. Nesse mesmo dia o GDF pediu para as escolas devolverem os professores de contrato que paralisaram. Nos unimos contra tal ordem e o edital foi revogado. No CEDLAN (colégio no Lago Norte) os estudantes ocuparam em apoio à greve e contra o período integral. Segunda às 15h vamos à câmara legislativa do DF, conversar com deputados. Dia 21/3 (terça) teremos assembleia para avaliar as proposta do governo, que ainda não apareceram.
Nesse período o grupo do WhatsApp que criei dos representantes de turma ficou muito congestionado. Acho que isso vai melhorar daqui para a frente, pois criaram um outro grupo de vocês para assuntos gerais da escola e os estudantes vão aprendendo a usar melhor esse recurso. Também houve o problema do desaparecimento da aluna do 1ºL que também poluiu o canal, mas agora está tudo tranquilo. Ainda tem muito estudante me acionando individualmente e relembro a todos que o façam aqui, pois tenho cerca de 450 alunos e é inviável atendê-los isoladamente pelo celular. A ideia destes canais à distância é facilitar nossa comunicação principalmente neste período que estou fora da escola. Mandei atividades para já adiantarem no moodle e no livro. Estou disponível para tirar dúvidas, mas sigam a organização que lhes passei para o plano funcionar bem.
No mais, enviei no grupo o poema que cairá na VG e uma frase do Paulo Freire. Agora segue dicas para as minhas questões desta prova, que será aplicada dia 23/3:
REVISÃO
PARA A VG 1/2017
Da minha disciplina, são 3 questões de múltipla escolha (tipo C) e 4 de verdadeiro ou falso (tipo A). Coloquei trechos de textos e frases para embasar as questões que são basicamente de interpretação. Fiquem atentos pois em algumas peço para assinalar a CORRETA e em outras a INCORRETA. A dificuldade maior dessa prova está na atenção e nas sutilezas do vocabulário.
Na minha 1ª
questão será pedido para assinalar a alternativa INCORRETA:
Imagina como seria
O nosso querido Brasil
Se na matéria
estudantil
Se incluísse a poesia
Se nosso prato do
dia
Fosse o verso dum poeta
Uma dieta seleta
Pra
deixar a mente sadia
(...)
Pra que a molecada aprenda
Com
graça e curiosidade
O quanto aprender é bom
(...)
Imagina como seria se ao invés de celulares
Nossos jovens se
distraíssem
Lendo livros aos milhares
Seriam suas mentes
mais lúdicas
(...)
Mas é que sabotaram
A Educação Brasileira
É perda de
tempo ouvir Hip Hop
Pois o que não dá ibope é besteira
A
mídia nos entope
Com o lixo do POP
E não com Manuel
Bandeira
A mídia nos Dopa
De novela e Copa
E o povo
feito tropa
Caminha alienado
(...)
Eu sei que este mundo que tenho imaginado
Não passa de uma
utopia
Mas no meu ponto de vista
Acredito que ele
exista
Pois tudo existe aonde existe a poesia
Por isso
tento fazer minha parte
Pra disseminar sabedoria
Pra que ao
menos nossa arte
Não se transforme em mera mercadoria
Cada
verso é um resgate
Em nome da poesia
Pra que essa
sociedade vazia
Pouco a pouco não lhe mate
No
poema acima, Fábio Brazza critica
a cultura de massa disseminada como mercadoria pela mídia. Demonstra
apreço pelo Hip Hop e lamenta sua baixa valorização social.
O autor entende que os jovem deveriam ler mais e ter acesso à
poesia. Assim
como Paulo Freire, o autor pensa que a educação escolar oferecida
precisa melhorar. Mesmo
assim, ambos acreditam que o país pode melhorar por meio da
reorientação educacional.
Esta 2ª
questão vai pedir a alternativa CORRETA.
Texto:
CONSIDERAÇÕES
EM TORNO DO ATO DE ESTUDAR
– Paulo Freire
(…)
Estudar é, realmente, um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma
postura critica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que
não se ganha a não ser praticando-a.
Isto
é, precisamente, o que a “educação bancária” não estimula.
Pelo contrário, sua tônica reside fundamentalmente em matar nos
educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade.
Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade em face do
texto, não para a indispensável criticidade.
Este
procedimento ingênuo ao qual o educando é submetido, ao lado de
outros fatores, pode explicar as fugas ao texto, que fazem os
estudantes, cuja leitura se torna puramente mecânica, enquanto, pela
imaginação se deslocam para outras situações. O que se lhes pede
afinal, não é a compreensão do conteúdo, mas a sua memorização.
(...)
Não
se mede estudo pelo número de páginas lidas numa noite ou pela
quantidade de livros lidos num semestre.
Estudar
não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las e recriá-las.
Nesse
texto, Paulo Freire critica
a “educação bancária”, termo criado por ele. Segundo
o autor, ela aliena os
estudantes quando
somente estimula a
memorização e enfraquece o espírito questionador. Esse
termo faz uma metáfora entre o depósito de conhecimento e dinheiro
em contas ou mentes vazias. Critica
o tratamento das escolas de sua época que via os alunos como pessoas
sem luz, informações ou vontade própria.
De forma alguma Paulo
Freire é contra os bancários ou
seu trabalho. Em nenhum momento tem a intenção de desqualificar
qualquer profissão. Seu objetivo é chamar atenção para o diálogo
que o estudante deve fazer com o texto para chegar à compreensão.
Enfim, nesse texto o autor procura dar dicas de como estudar de
maneira a se aprofundar nas reflexões, priorizando a qualidade do
estudo, não a
quantidade.
Esta 3ª
questão vai pedir para assinalar
a alternativa
INCORRETA
“É
fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz,
de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.”
Paulo Freire
Para
Paulo Freire, dialogar é uma prática fundamental para estimular a
reflexão e ação libertadora dos estudantes. A discussão dos
problemas vivenciados pelas pessoas é o primeiro passo para
produzirmos conhecimentos úteis e transformarmos o mundo. Assim, o
estudo só é útil quando o relacionamos com a nossa vida e
contribui em nossa prática. Dialogar é uma prática fundamental
para construirmos relações mais saudáveis e igualitárias. Paulo
Freire lutou por uma educação mais justa e libertária. Hoje
colhemos seus frutos. Precisamos ser coerentes com o que pregamos,
dando exemplo em nossas ações cotidianas.
Questões
TIPO A (de V ou F) a partir das seguintes frases de Paulo Freire:
“Ninguém
educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre
si, mediatizados pelo mundo.”
“Se
a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a
sociedade muda.”
“Não
é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho,
na ação-reflexão”
PAULO
FREIRE
Paulo
Freire entendia que não
existem conhecimentos
melhores que outros. Por tanto jamais
devemos obedece
cegamente nossos
mestres. Quanto mais conhecimento diverso temos, mais empoderados em
diferentes situações estaremos. Conhecimento é muito
mais do que a mera informação,
por isso a
escola é importante. Os
jovens têm mais informação
hoje pela internet, mas
necessitam ser educados para dialogar com elas de maneira a
incorporá-las.
Vivemos em um mundo com muitos
dados disponíveis, mas
sem diálogo, reflexão e ação eles
dificilmente se tornarão
conhecimento útil às pessoas.
BOA PROVA!
