Debate Impeachment e outros temas

Bom dia!

Estou em Maringá no Paraná e está um sol lindo! Feriado é tudo de bom! Mas mesmo assim não consigo tirar vocês da cabeça, então, enquanto meu marido e cunhado passeiam com as crianças, aproveito para dar uma palavrinha com as pessoas queridas que leem minhas postagens. Pelo que vi apenas duas leram o post anterior, mas uma delas veio me parabenizar nessa semana por meus relatos, disse que não perde um! Isso me deixou feliz e mais empolgada para continuar escrevendo. Então vamos lá:

Nessa semana tive aulas somente com 8 turmas, por conta do feriado. Devido à votação do Impeachment da Dilma na Câmara dos Deputados, fizemos debates acerca do assunto em quase todas as turmas. O debate não ficou só no tema Impeachment. Homofobia, religião, direitos humanos, machismo, fascismo, democracia, ética, respeito, proatividade, aborto, pena de morte, crise econômica, acesso à universidade, violência policial, ditadura do proletariado, imperialismo norte-americano, individualismo, competição excludente, foram temas que apareceram em coletivos diferentes. Foi bom porque a maioria dos estudantes ficou super atenta e participativa. Além disso, pude relacionar várias falas com o conteúdo do bimestre, ou trabalhar a postura da turma para debates tensos futuros, como o conselho de classe participativo que ocorrerá na semana da vida. O ruim é que, como sou pega de surpresa com alguns questionamentos de nível pessoal, no calor dos acontecimentos nem sempre dou a resposta mais adequada à pergunta feita. Aí fico remoendo a cena na cabeça, tentando consertar minha fala, mas como já é passado não pode ser alterada. Por um lado isso me ajuda a ter uma atitude mais adequada no futuro. Por outro, me desgasta, porque tenho dificuldades em desligar. Então aproveito para canalizar essa energia mental aqui. Faremos mais debates como esses nos próximos bimestres. Também estamos com vários temas desses nas oficinas do PIBID. Ainda há vagas, aproveitem!

Na próxima semana estarei de abono e deixei um estudo dirigido para ser feito em grupo. Em várias turmas haverá estagiários ou pibidianos acompanhando, mas quando não houver deverão fazer e entregar à direção da escola. Enviarei no grupo de WhatsApp até este domingo a tarefa para iniciarem em casa se quiserem. Ela vale nota para este bimestre.

Bom descanso e bons estudos.

Paciência revolucionária

Estudantes felizes,

aprendo com vocês a cada semana, por isso gosto tanto de ser professora. Comecei a semana bastante estressada e irritadiça. Tenho muita iniciativa e gosto de estimulá-los ao máximo. Sou responsável e animada. Porém, ao me envolver com muitos projetos, minha ansiedade aumenta proporcionalmente à escassez de tempo. Além disso, absorvo os problemas, crises, pesares alheios. Sinto que desperdiço muita energia porque levo as coisas com mais peso do que precisam. Preciso aprender a dividir mais as tarefas com os meus pares e aceitar com mais leveza a morosidade dos processos, além das limitações minhas e dos outros. Minha voz começou a dar os primeiros sinais de adoecimento. Se eu não cuidar, perco a voz, como aconteceu nos primeiros anos que comecei a dar aulas. 

Nessa semana estávamos discutindo a partir da leitura do livro paradidático: “Capitalismo para principiantes” do Carlos Novaes. Como sempre a maioria dos alunos não leu e, por isso, não trouxeram questões preparadas para dinamizar o debate. Teve turma que ninguém tinha lido, mas normalmente em cada uma, pelo menos duas pessoas salvaram minha docência e contribuíram de maneira fundamentada ao debate. Se mais estudantes lerem, teremos debates melhores e aulas mais dinâmicas onde eu precise falar menos. 90% da VE será baseada na leitura do livro. Mesmo sendo de consulta, vocês não terão tempo para ler tudo na hora. Por isso, leiam e anotem o que estão entendendo. Se tiverem dúvidas podem sanar esta semana comigo, ou na outra com os pibidianos.

Gostei muito da abertura das oficinas de temáticas escolhidas por vocês. Achei as turmas de quarta bastante educadas e envolvidas. Os pibidianos conseguiram levar o debate sem dificuldades. Espero que continue evoluindo nesta linha. Ainda tem vagas para quem se interessar. Aqueles que já participam se fizerem relatórios dos encontros poderão ganhar décimos extras ainda para este bimestre, se entregarem aos pibidianos antes da VE (lembrando que é opcional, não interferindo na pontuação da oficina). 

Mantenham-se proativos, sujeitos do processo de vocês!

Conflitos, VG, Câmara Ligada, aulão de humanas

Colegas de aprendizagem,

Comecei a semana muito mexida emocionalmente por conta dos conflitos explicitados no grupo da escola no facebook. Não cheguei a ler todas as postagens, mas algumas me orgulharam, outras me entristeceram profundamente. Fiquei satisfeita de ver os estudantes lendo, escrevendo e fundamentando suas posições. Também acho bonito o engajamento em causas sociais e de apoio a colegas, o problema é como isso é feito. Alguns conseguiram se posicionar com argumentos bem articulados sem prejudicar ninguém pessoalmente. Outros, infelizmente não têm a mesma condição e acabam violentando mais do que defendendo pessoas. E ainda tem aqueles que só querem ver o “barraco” e a “pancadaria”, piorando muito o quadro. As questões tratadas eram muito sérias e delicadas, tendo quase terminado em tragédia. Enquanto professora me senti responsável. Percebo que enquanto coletivo todos nós falhamos em algum ponto, por isso os pais tiraram seus filhos da escola. Acho que os estudantes envolvidos precisavam de um apoio e orientação maior, mas infelizmente não foi dado a contento até aquele momento. Por isso, conversei com docentes e discentes não só da escola, como da UnB, para traçarmos estratégias coletivas que evitem situações como essas ou até piores. A princípio estamos pensando em duas ações: roda de conversa entre mulheres no segundo intervalo matutino da sexta-feira com o apoio da pibidiana Mariana (ativista do movimento feminista); fórum de debate envolvendo todas as turmas e professores da escola, com convidados externos especialistas nas questões de gênero, sexualidade, adolescência e mediação de conflitos. A primeira ação poderemos começar já nesta semana, desde que haja interesse das meninas. O fórum seria no segundo ou terceiro bimestre, pois exige uma organização e acúmulo maior de discussão dos temas. Depois de entender e canalizar minhas angústias até consegui levar minhas aulas e acabar bem a semana. Segue as atividades realizadas com minhas elaborações:

As aulas dessa semana não foram tranquilas como eu esperava. Distribui os textos da VG (já postados no moodle), um para cada grupo ler e relacionar com textos, filmes, exposição, aulas vistos neste bimestre. Em algumas turmas as relações aconteceram muito bem, com pessoas atentas e participativas. Em outras a maioria nem leu os textos, ficaram conversando, dispersos, a ponto de eu ter que brigar (o que eu detesto!). Isso me motivou a escrever um resumo das regras gerais em sala de aula e das avaliações que disponibilizei no moodle. Assim, diminui a chance de termos conflitos por conta do “eu não sabia” ou “você não disse que era para fazer”. No entanto, se não houver comprometimento diário e proatividade de todos, a aula não renderá como poderia.

Na sexta fomos à Câmara Ligada. Foram 54 estudantes da nossa escola, o que levou à superlotação da TV Câmara e à falta de lanche. Mas valeu a pena! A Helen Oléria foi maravilhosa, tanto as músicas como o seu carisma e posicionamento político! A discussão central era em torno de crise econômica e o acesso dos jovens ao mercado de trabalho. O programa passou informações acerca das crises recorrentes no Brasil, dados do IPEA, nova lei para empresas júniores nas universidades, empreendedorismo e protagonismo juvenil. Só não aprofundou muito sobre as causas desta crise atual, talvez porque o tempo era curto e outras perguntas mais voltadas à Helen tiveram mais foco. O programa será transmitido nos seguintes dias e horários:

Domingo 10/4 (amanhã), 17 e 24 de abril, sempre às 21h30 na TV Câmara.

Também poderá ser acessados pelos links:

www.tv.camara.leg.br/camaraligada ou www.camaraligada.com.br

Façam seus comentários no seu caderno ou portfólio.

Neste sábado vimos o filme “Que horas ela volta?”. Somente 26 estudantes compareceram (acho que falhamos na comunicação), então acabamos exibindo no miniauditório. O filme é fantástico! Foi a terceira vez que assistir e cada vez percebo mais detalhes e traço novas relações. Na primeira vez fiquei tensa, pensando nas inúmeras coisas que podiam dar errado. Nas outras foi muito mais divertido. Ele me lembra contos da Clarice Lispector e do Machado de Assis: um humor fino acerca do cotidiano e das contradições sociais. Mas também traz um elemento de renovação de nossa época, onde jovens, não tendo cristalizado os padrões sociais discriminatórios, abrem possibilidades para uma sociedade melhor, mais justa. Adorei do debate final, onde diversos temas foram analisados, tais como: diálogo, amor, família, vínculo, responsabilidade, justiça, reprodução e transformação social, gênero. Coloquei um roteiro de questões no moodle para serem respondidas. Valerá também para Geografia, então para mim faça somente uma redação contendo todas as respostas. A professora Andreia e o professor Rubens também fizeram fichas de análise do filme.

Enfim, foi uma semana cheia! Sinto que evolui mais um pouco como mulher, professora e cidadã. Espero que a próxima também seja produtiva, porém mais leve emocionalmente. Pretendo ter uma cada vez postura mais tranquila, amorosa e sábia. Desejo o mesmo para vocês.

Filmes, oficinas e exposição CCBB

Boa noite,

essa semana foi bem cheia para mim... Adoro organizar eventos e oficinas, mas isso dá um trabalho e uma tensão que me deixa exaurida. Fazer autorização, avisar na rádio, entregar nos intervalos, ligar várias vezes para as pessoas da organização, estar na escola por longos períodos, ser questionada inúmeras vezes, se responsabilizar por horários, pessoas e patrimônio é desgastante, mas o resultado vale a pena.

Na terça e quarta fechamos a inserção dos pibidianos em nossa escola. Dois irão atuar pela manhã (Mariana e Gabriel) e três de tarde (Fabiana, George e Lígia). Ainda teremos três estagiários voluntários que estão regularizando sua situação junto à UnB e à Secretaria de Educação. Ficou acertado que, a partir do dia 11/4, iniciaremos oficinas de debates com temáticas escolhidas pelos estudantes no contra-turno. Cada turma poderá ter no máximo 30 alunos matriculados, que poderão ganhar até 1,0 extra, de acordo com a sua presença e postura nos encontros (total de 10). Comecei as matrículas nessa quinta e terminarei na próxima quarta, os interessados podem me procurar ao final de cada aula e se inscrever no horário desejado, de acordo com o esquema descrito abaixo;

2º ANO:
turma 1 : SEGUNDAS de 14h50 às 16h20
turma 2: QUARTAS de 13h05 às 14h30

TURMA MISTA (2º e 3º anos): QUARTAS de 16h30 às 18h05

3º ANO:
turma 1: SEGUNDAS de 13h05 às 14h30
turma 2: QUARTAS de 14h50 às 16h20

A ideia das oficinas é utilizar os conceitos sociológicos, trabalhados nas aulas regulares, para ampliar a compreensão dos temas que interessam aos jovens. É também uma estratégia de recuperação contínua. No primeiro encontro serão escolhidos 4 temas para debate. Cada um será discutido e analisado em duas sessões (duas semanas). No último encontro os pibidianos farão uma avaliação coletiva do processo e levantarão sugestões para as próximas oficinas do bimestre seguinte.

Na quarta, enquanto organizava o plano de ação com os pibidianos, foi exibido a segunda sessão do filme " Revolução em Dagenham" prometida anteriormente. Somente 13 estudantes compareceram, mas considerei proveitoso pela postura atenta deles. Ainda estarei aceitando na aula desta semana leitura oral dos relatórios desse filme, assim como as filmagens de quem viu em casa com colegas. As próximas sessões de cinema serão no auditório externo com capacidade para mais de 200 pessoas. Dia 9/4 (próximo sábado) faremos uma como antecipação do dia 22/4 (recesso). A equipe de Humana passará o filme "Que horas ela volta"e debateremos logo após.

Na sexta, de noite fomos ao CCBB ver a exposição " ComCiência". Apesar de rápida foi muito proveitosa, pois os estudantes estavam atentos e participativos às explicação dos monitores. O PAS/UnB tem exigido muito conteúdo de artes visuais, então visitas orientadas como essa ajudam bastante nas provas que irão fazer. Em nossa próxima aula, os relatos dessa visitação (feita conosco ou por conta própria) terão espaço para reflexão também.

Nas aulas regulares dessa semana, vimos os filmes: Tempos Modernos , Ilha das Flores (presente no moodle do segundo ano), A Revolução Industrial na Inglaterra (passado/ cobrado também pelo professor Aurélio aos segundos anos) e Holismo (somente para os terceiros anos). Em algumas turmas comentamos um pouco e foi muito bom, pois via o interesse e entendimento nos olhos do pessoal. Em outras, só passei os filmes, por conta da grande quantidade de cadernos para eu corrigir, o que ficou sacal a ponto de vários dormirem ou se dispersarem. Em poucas, não consegui nem exibir todos os filmes, o que farei na próxima relacionando com os textos da VG (que já estão disponibilizados no moodle). As turmas tem ritmos e dinâmicas diferentes, assim como eu não sou a mesma em cada momento, então vamos ajustando na medida do possível e o que ficar em falta complementamos com o blog, o moodle, as oficinas e em questionamentos nos intervalos/ pós aula. Percebo muitos alunos ansiosos, agitados e até agressivos, principalmente aqueles novatos comigo, Porém, acreditem: tudo vai se ajeitar! Vamos desenvolver um bom diálogo e ótimas ações em nossa escola.