Começando o segundo semestre

Amores,

retomamos as aulas com as reposições a partir dessa quinta (27/7). Exibimos o filme "Escritores da Liberdade" (já passado pela pibidiana Letícia em contraturno) nos dois dias da semana, pois cobraremos em VG e será a base do trabalho para o conselho participativo. Quem perdeu, poderá ver em casa e fazer o comentário crítico traçando um paralelo com "a escola que temos e a que queremos". Este comentário cobrado nas próximas aulas, assim como a redação individual avaliando o primeiro semestre.
No sábado, fomos ao parque Olhos D'água, fizemos ioga e batemos um papo enquanto lanchamos. A ideia era ocuparmos mais espaços públicos próximos à nossa escola, aproveitando riquezas naturais e culturais gratuitas. Lá nos informaram: no próximo domingo (6/8) haverá encontro na 104/5 norte a partir das 8h, com lanche comunitário, Tai chi e palestra sobre plantas comestíveis. É tudo voluntário.
Neste bimestre, trabalharemos o exercício da pesquisa nas técnicas quantitativas. Começaremos com um trabalho acerca da avaliação do semestre para o conselho de classe participativo. Colocarei no moodle ao longo desta semana os detalhes da tarefa. Avisarei no grupo de WhatsApp. Fiquem atentos!
Bom retorno a todos!

Finalização 2º bimestre, projeto de pesquisa e reposições

Amores,

essa semana foi agitada, mas gratificante. Os trabalhos da Expofreire estavam lindos e nenhuma turma deixou de apresentar. Estão todos de parabéns! No sábado também finalizamos a oficina de audiovisual com uma prática de edição das imagens da feira de ciência. Vieram somente 10 estudantes, mas ficaram bem envolvidos. Confeccionei e entreguei os certificados, dei as orientações impressas do projeto de pesquisa que irão entregar nesta semana da reposição de aulas. Fiquei disponível até às 12h30 para o que precisassem de mim, mas pouco me solicitaram. Na próxima aula, além do trabalho individual, olharei os cadernos de quem quer melhorar a nota. Além disso, faremos uma redação em grupo importante para o 3ºbimestre. Segue o horário dos dias de reposição de julho e em seguida coloquei as orientações do projeto de pesquisa. Bom trabalho!

10/07 (segunda)	Prof. Cleiton	Profª Shirlei	Profª Simone	Profª Carolina	Profª Ludmilla	Profª Fernanda
8h00 às 9h20	1C	1L	1G	1F	1N	1J
9h20 às 10h40	1G	1C	1L	1H	1J	1N
10h40 às 12h00	1L	1G	1C	1I
11/07 (terça)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 9h20	1I	1M	1K
9h20 às 10h40	1K	1I	1M
10h40 às 12h00	1M	1K	1I
12/07 (quarta)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 9h20	1H	1N	1J
9h20 às 10h40	1J	1H	1N
10h40 às 12h00	1N	1J	1H
13/07 (quinta)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 9h20	1D	1F	1E
9h20 às 10h40	1F	1E	1D
10h40 às 12h00	1E	1D	1F
14/07 (sexta)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 11h	1B/1A
RECESSO DE 15/07 A 27/07
28/07 (SEXTA)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 9h20	1D	1F	1E
9h20 às 10h40	1F	1E	1D
10h40 às 12h00	1E	1D	1F
29/07 (SÁBADO)	Prof. Cleiton	Prof.ª Shirlei	Prof.ª Simone
8h00 às 9h20	1I	1M	1K
9h20 às 10h40	1K	1I	1M
10h40 às 12h00	1M	1K	1I

PROJETO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS

SIGA OS SEGUINTES PASSOS:

1) Escolha 3 temas que lhe interessem muito, os quais se dedicará o ano todo em pesquisas e debates. Esses temas devem ser pessoais, portanto atenha-se apenas no que lhe atrai, sem pedir sugestões dos colegas. Provavelmente os primeiros temas que lhe vierem a cabeça são os que mais lhe inquietam.

2) Escreva o por que estes temas lhe interessam. Seja sincero e reflexivo. Pensar profundamento no porquê esses temas lhe atraem ajuda a se conhecer melhor e facilitará sua pesquisa.(um parágrafo)

3) Qual poderia ser a relevância (importância social) de estudar esses 3 temas? Para quê poderá servir os resultados dessa pesquisa. Refletir sobre a utilidade do estudo lhe deixará mais motivado, pois eleva o prestígio social do trabalho. (Um parágrafo)

4) Pense em um problema de pesquisa que envolva os 3 temas. Faça uma pergunta, pequena ou grande, relacionando os 3 temas e que realmente lhe interessa saber. (um parágrafo)

5) O que foi visto nesta disciplina de Sociologia que ajudam a entender melhor este problema de pesquisa? Esse será o referencial teórico inicial do seu projeto. Relacione sua questão central com o que aprendeu nas aulas, oficinas, nos vídeos vistos, na leitura do livro didático. Se precisar pode utilizar outras leituras relacionadas à área de humanas. (3 parágrafos)

6) A partir do referencial teórico e de suas experiências pessoais, formule uma hipótese respondendo o problema de pesquisa. (1 parágrafo)

7) Faça uma pesquisa na internet pegando 3 textos diferentes acerca do problema de pesquisa. Esses textos devem ter referência (site e data visitada) e apresentarem visões opostas ou, pelo menos, distintas entre si acerca da questão central que você formulou. (anexe ao trabalho)

8) Sintetize os pontos principais da argumentação dos 3 textos. ( 3 parágrafos)

9) Pondere os diferentes argumentos encontrados, tentando observar o que eles tem de verdade e de distorções. Em que contextos estão certos e em que contexto são considerados errados e por que. (isso pode ser feito logo após a apresentação dos pontos de vistas de cada texto no passo anterior, ou como um parágrafo conclusivo).

10) Observe em quanto os textos verificaram ou falsearam sua hipótese. O quanto eles ampliaram sua visão. Se necessário reformule sua hipótese ou acrescente novas questões a ela. (1 parágrafo)

11) Expresse o quanto aprendeu com este trabalho. As dificuldades e alegrias que vivenciou. Proponha ações futuras, seja para a pesquisa, a escola, a disciplina ou a sociedade a partir dos resultados desta etapa de pesquisa. (1 parágrafo)

AGORA MONTE SEU TRABALHO ESCRITO SEGUINDO OS CRITÉRIOS ABAIXO:

CAPA: (faça por último, quando o trabalho já estiver pronto)

Nome da escola (Em cima na página)

Nome da disciplina, da professora

Título do trabalho (original) (no centro da página)

Nome completo do estudante , número e turma (em baixo na página)

INTRODUÇÃO : Passos 1,2,3 e 4

REFERENCIAL TEÓRICO e HIPÓTESE: Passos 5 e 6

PESQUISA INICIAL – INTERNET: passos 8 e 9

CONSIDERAÇÕES FINAIS: passos 10 e 11.

BIBLIOGRAFIA: todas as fontes utilizadas em ordem alfabética .

ANEXOS: colocar os textos analisados da internet (passo 7)

Preparação para expofreire e desabafo

Estudantes,

desde quinta estou bem chateada com algumas coisas... Primeiro, sinto que minha turma da expofreire está bem perdida em seus trabalhos. Segundo, tivemos um duelo de RAP muito legal como finalização das oficinas do pibid, mas achei que mais alunos poderiam ter aproveitado, sem atrapalhar a preparação da Expofreire, se eu tivesse agendado para o dia da desmontagem da feira. O problema é que fiquei insegura de vocês simplesmente sumissem após a feira. Esse está sendo meu dilema. Gosto de fazer parcerias com a universidade, artistas e sociedade civil organizada, mas o número de alunos participantes tem sido baixo em muitas oficinas, como nesse último sábado. Tínhamos apenas 10 estudantes do vespertino no total (menos de 4%). Foram aulas práticas excelentes com temas variados: fotografia, violência, socialização de gênero, desigualdade social, empregabilidade, reprodução e transformação social. Usamos como materiais pedagógicos o RAP, charge, capas de revistas, frases, gráficos e filmagem na escola. Os poucos que vieram se envolveram nos debates e dinâmicas , aproveitando bastante. Mesmo assim, fico um pouco envergonhada, pois as pessoas de fora vêm de boa vontade, sem receber nada do colégio, e ficam com poucas pessoas para trabalhar... Quero continuar fazendo essas parcerias, pois entendo a escola como um espaço de criatividade e troca cultural. Mas preciso que estejam comigo nessa empreitada. Então lhes pergunto:
1) O QUE ESTOU FAZENDO DE ERRADO?
2) POR QUE OS ALUNOS ESTÃO TÃO APÁTICOS FRENTE A ESSAS ALTERNATIVAS PEDAGÓGICAS?
3) O QUE EU PODERIA FAZER?
4) COMO PODEM ME AJUDAR?
Aguardo a respostas dessas questões nos cadernos, que serão olhados novamente na aula de reposição logo após a Expofreire.
Bom domingo.