Voltando aos trabalhos

Amores,

minha vontade neste luto é de ficar só em família, com os amigos íntimos, ou lendo livros, vendo fotos, escrevendo. O clima do país contribuiu em meu estado letárgico, com a falta de gasolina. Me senti aliviada quando recebi a notícia no domingo de tarde na qual as aulas estavam suspensas hoje. Sei que voltar ao trabalho faz a gente focar em outras coisas e "esquecer" um pouco da dor. Mas estou me sentindo muito lenta e desatenta, por isso fico com receio de diminuir a qualidade da minha atuação. Mesmo assim, tenho que voltar a dar aulas amanhã. Escrever neste blog me ajuda a me preparar e me motivar. Então, aproveito para enviar abaixo orientações acerca dos trabalhos de turma e grupo desta semana e deste mês:

CONSELHO PARTICIPATIVO (amanhã 28/5):

Nota de turma, variada individualmente de acordo com a participação :
0,5 - Postura coletiva: elegância, respeito, diplomacia, atenção, presença e proatividade
1,0 - Painel com gráficos, tabelas, redação e composição artística (no dia do conselho); vídeo (máximo 5min - apresentado na aula seguinte ao conselho)

PESQUISA TEMÁTICA: Tem a função de apresentar e treinar as técnicas de pesquisa em ciências sociais, a partir de temas da escolha das turmas, de modo a levar o estudante a uma reflexão mais aprofundada de sua realidade.

GRUPOS PESQUISA TEMÁTICA (2,0 pelo trabalho realizado por cada grupo)

1 ) DOCUMENTOS E GRÁFICOS – DADOS SECUNDÁRIOS – buscar na internet, em livros ou periódicos resultados de pesquisas acerca do tema – artigos, dados estatísticos, vídeos etc. Cada integrante do grupo deve trazer pelo menos uma pesquisa com dados e visões diferentes dos outros colegas. A ideia é mapear a diversidade de produções acadêmicas acerca do assunto, para embasar nossas perguntas de pesquisa. (próxima aula)

2) DADOS PRIMÁRIOS QUANTITATIVOS – elaboração de questionário com respostas fechadas, com uma marcação objetiva (entregar próxima aula). Aplicação de 100 questionários para pessoas escolhidas aleatoriamente. Tabulação e organização dos dados em gráficos e tabelas (apresentar na aula seguinte – primeira semana de junho)

3) ENTREVISTA QUALITATIVA – elaborar questões abertas para pelo menos 3 perfis diferentes de especialistas no assunto, seja quem vivencia a situação ou quem trabalha/ pesquisa o problema. (trazer próxima aula). Realizar pelo menos 6 entrevistas e filmar, ou, pelo menos, gravar áudio. Organizar tabela com os principais resultados. (apresentar resultados na aula seguinte – primeira semana de junho).

4) GRUPO FOCAL – elaborar roteiro de questões para debate acerca do tema (trazer próxima aula). Mediar e filmar pelo menos 2 grupos focais com 6 a 12 pessoas. Um de adolescentes outro de adultos. Organizar tabela com principais resultados (apresentar resultados na aula seguinte – primeira semana de junho)

5) ETNOGRAFIA (VÍDEO) – filmar observações participantes acerca do tema. (aula seguinte primeira semana de junho). Organizar todas as filmagens e áudios das entrevistas junto com as observações feitas, montando o vídeo de no máximo 5min com todas as informações audiovisuais produzidas pela turma. (segunda semana de junho)

6) Registro – PAINEL – Organizar todas as informações escritas e visuais produzidas pela turma em um painel acadêmico de 90cm X 60cm, com introdução, pesquisa, discussão e propostas (o padrão será dado em meio digital e deverá ser apresentado com o mesmo recurso digital na segunda semana de junho).

Os resultados serão exibidos para toda a comunidade escolar, de acordo com o projeto de intervenção elaborado por cada turma a partir da segunda semana de junho até julho. Valerá pontos de turma específicos para esse trabalho. (darei maiores detalhes futuramente) .

Falecimento do meu pai

Há 61 anos nasceu em Formosa- GO uma das pessoas mais marcantes da minha vida. Era o caçula de 9 irmãos e chegou bem pequeno em Brasília. Estudou sempre em escolas públicas e me ensinou o gosto pelo conhecimento. Adorava conversar com ele sobre diversos assuntos, seja no almoço com toda a família ou até altas horas da noite. Na minha adolescência ele era bancário e trabalhava de noite. Quando não conseguia esperá-lo acordada e tinha dúvidas no dever do colégio, deixava um questionário para ele que amanhecia respondido detalhadamente e com palavras carinhosas ao final. Na fase adulta, lia meus trabalhos da faculdade e fazia as correções. Sempre me incentivava a continuar crescendo nos estudos e no meu trabalho de professora. Mas também lembrava constantemente da importância de curtir a vida e se abrir para diferentes coisas além da vida acadêmica. Viajava conosco, brincava com os netos e valorizava as festas. Era amoroso, alegre, cativante, solidário e inteligente. Vejo muito do legado dele em mim, na família e nos amigos. Tive a sorte de ter essa pessoa maravilhosa na minha estrada e ter podido me despedir aos poucos no final de sua jornada. Mesmo assim, queria ter ficado um pouco mais com ele. Isso é o que mais me dói no meu luto. Vivemos em uma sociedade da informação, onde tudo é muito corrido e dedicamos pouco tempo de qualidade às pessoas que amamos. Temos muita dificuldade de viver o agora, de estarmos profundamente presentes. Nossas mentes são aceleradas, cheias de pensamentos que nos deixam ansiosos, raivosos ou frustrados. Perdemos muito tempo sofrendo. Estou tentando mudar isso, usando mais meu tempo para o amor, a criatividade, a alegria de viver. Esse momento de despedida tem me amadurecido muito. Falar e escrever sobre isso tem me ajudado a superar a falta. Espero que também ajude vocês em suas reflexões e escolhas.
Agora vou me arrumar para buscar meu irmão que está internado. Iremos encontrar minha irmã que está vindo da Alemanha. Vamos almoçar todos em família e seguir para Val Paraíso onde será a cremação. Meu pai pediu para enterrar suas cinzas em baixo de um ipê amarelo no jardim de onde ele morava. Na sexta de tarde faremos um sarau no plantio da árvore, como era seu desejo. Devo voltar às aulas somente na outra semana. Assim, o conselho de terça estará suspenso por enquanto. Pelo menos servirá para fazerem os trabalhos com mais tranquilidade. Os estagiários estarão na escola para apoiá-los no que precisarem. Espero estar bem no retorno para aproveitarmos bem nosso tempo juntos.

Momentos com o papai e meus filhos gostosos de lembrar

Avaliação coletiva dos processos

Bom dia,

no final da semana da Copa Freire adoeci e por isso esta postagem atrasou. A mudança de clima, de bimestre e os problemas familiares pesaram. Assim, tive que diminuir o ritmo e meu grau de exigência comigo mesma. Isso é difícil para mim, porém importante ao me tornar mais humana. Mesmo assim, preciso manter um grau básico de busca pela qualidade do meu trabalho. Nesse sentido, é fundamental fazermos avaliações coletivas de todo o processo de ensino/aprendizagem do primeiro bimestre. Nesta semana faremos isso nas aulas de sociologia e na de PD. Na postagem passada enviei minha proposta detalhada de conselho participativo que apresentei superficialmente na reunião de coordenação hoje. Os professores aceitaram o desafio e amanhã no horário de PD nos encontraremos todos no auditório externo para a preparação do conselho que será na terça da próxima semana no mesmo horário. Hoje iria fazer uma reunião de representantes que deixarei para a próxima sexta, já que o que eu falaria será explicado amanhã no PD para todo mundo. Estou me entusiasmando de novo por meio deste projeto. Acho que vai ser uma ótima oportunidade para todos crescerem e melhorarmos a qualidade da nossa educação.

Início do segundo bimestre

Estudantes,

neste segundo bimestre colocaremos em prática os conteúdos teóricos que trabalhamos no primeiro momento, por meio de projetos de pesquisa e intervenção social. Assim, já começamos com projetos extra classe que estimulam a interação e a pesquisa. A CopaFreire, além de evento desportivo e festivo, traz elementos de estimulação da organização coletiva, da responsabilidade, respeito à alteridade e pesquisa acerca dos países representados no torneio. Sei que houve pouco tempo para orientação e produção dos painéis, por isso talvez tão poucos apresentaram nesse sábado. Mas ainda olharei esta semana, valendo um décimo a menos a cada dia de atraso. A pontuação desse evento é extra, funcionando como recuperação continuada. Já o Conselho de Classe participativo será pontuado na média (1,5), até porque exige maior dedicação e organização da turma. Nesta quarta feira, às 14h na minha sala, farei uma reunião com 2 representantes de cada turma para orientar o trabalho que deverá ser apresentado no dia 15/5 (terça-feira após a semana da copa). Esse projeto dialoga com o filme "Pro dia nascer feliz" na medida em que produz reflexões com vistas a reorientar nossas ações e relações na escola para uma educação melhor. É o nosso protagonismo que torna nosso ambiente mais a nossa cara. Precisamos pagar o preço dos nossos sonhos. Assim, segue um resumo da proposta:

ROTEIRO ORGANIZAÇÃO PARA O CONSELHO DE CLASSE PARTICIPATIVO

OBJETIVOS: A educação de massa ampliou bastante o acesso à educação formal, no entanto precisamos melhorar a qualidade do ensino. Isso só ocorrerá com a participação de todos de maneira articulada. Almejamos um fim comum: a educação pública de qualidade. Portanto, temos de trabalhar juntos. A melhor maneira de fazermos isso é, a partir do diálogo, traçarmos metas, ações e acordos coletivos. É nesse sentido que foi construída a proposta do conselho de classe participativo. Será um momento de analisarmos as causas e conseqüências dos problemas enfrentados na escola e propormos soluções coletivas. Como o tempo do evento é pequeno para tão ambicioso objetivo, teremos de nos ater às questões pertinentes a todos. Problemas individuais de alunos, pais e professores serão tratados posteriormente nos fóruns adequados, devidamente agendados pela direção, coordenação ou SOE. Nos meses futuros formatos alternativos serão utilizados (conselhos de representantes, fóruns com a comunidade, entre outros). Contamos com a colaboração de cada um para avançarmos na construção de um Brasil mais responsável e democrático.

DESCRIÇÃO DO CONSELHO: Faremos conselho de classe participativo com 2 representantes de cada turma, com todos os professores, direção, coordenação, SOE. O conselho será no horário de PD no dia 15/05 (terça-feira). Teremos cerca de 2h para o evento seguindo roteiro abaixo:

·        1 min: Abertura da direção – orientações e objetivos do evento

·        2 min: Leitura de redação da turma refletindo sobre a pesquisa feita em sala, os aspectos positivos a serem reforçados na escola e as sugestões dos estudantes.

·        2 min: o professor que acompanhou a copafreire da turma no semestre comenta a redação e outros aspectos pertinentes.

ISSO SE REPETIRÁ POR CADA TURMA. (total aproximado de tempo: 1h)

·        40min: Abre-se o debate com um minuto para cada participante que deseja falar, revezando sempre entre estudantes e professores.

·        3min: para o grêmio estudantil comentar e propor.

·        3 a 5 min: A direção, coordenação, equipe de apoio e SOE dará encaminhamento às sugestões finalizando.

PAINEL/VÍDEOS E ATIVIDADES DA TURMA:

• GRUPO ORGANIZADOR (2 componentes): terá de fazer uma lista na ordem dos números da chamada indicando o que cada irá fazer, cobrar, estimular e avaliar pontuando individualmente. Arrecadará dinheiro para o material de confecção do painel (papel, cola, tesoura, fita crepe etc).

• GRUPO PESQUISA E TABULAÇÃO: (2 a 4 componentes) Recolherá as respostas individuais do questionário autoavaliativo, tabulará organizará os dados em tabelas ou gráficos. Entregará à equipe de redação e de painel.

• GRUPO DO GRÁFICO de rendimento/ TABELA DE MÉDIAS: (2 a 4 componentes) fará o cálculo da % de aprovação/recuperação na VG. Fará também o gráfico de torres comparativo das disciplinas do bimestre na seguinte ordem: SOC,  GEO,  FIS, MAT, PORT, ESP, ART, EF. Pegará as notas de todos os estudantes da turma, fará a média aritmética delas e montará uma tabela em ordem decrescente de rendimento comparativo entre as diferentes disciplinas. Entregará à equipe de redação e de painel.

• EQUIPE DE REDAÇÃO e APRESENTAÇÃO: (2 componentes) fará as redações sobre: causas, consequências e possíveis soluções coletivas para os fatos sociais (positivos e negativos) identificados no 1 bimestre. Deverá analisar a pesquisa, gráficos, médias e tabelas.

• EQUIPE DE MÍDIA: (2 a 4 componentes) devem filmar, tirar fotos de todo o processo e confecção do painel, redação, conselho, atividades na copafreire. Editar e apresentar vídeo com no máximo 5 min na aula seguinte ao conselho.

• DEMAIS ESTUDANTES (PAINEL):. Buscarão imagens, reportagens, frases, poemas, farão desenhos sobre o tema: "A escola que temos e a que queremos", ajudarão na montagem do painel e na ampliação do gráfico, contribuirão com sugestões para a redação

PESQUISA INDIVIDUAL (PARA TABULAÇÃO DA TURMA)

1) Eu elogio:

2) Eu sugiro:

3)  Quanto ao horário de estudo após o período de aulas (não considerar cursos preparatórios).

Quantidade:

a)Não estuda após o horário de aula

b)Até 4 horas semanais

c)Até 1 hora por dia

d)Até 3 horas por dia

e) Mais que 3 horas por dia

4) Faz cursinhos preparatórios ou de línguas? ____

5) Fez grupos de estudo nesse semestre? ____

6) Os pais acompanham os estudos de casa e preparativos para as provas do ENEM e PAS? ____

7) De 0 a 10 qual a nota que você se dá para sua postura em sala de aula (frequência, atenção, participação) ­­___

8) Você trabalha? ____