Pessoal,
estou realmente muito cansada, por isso fiquei 20 dias sem postar. Ando tendo tonturas e dor de dente (estou fazendo vários exames para investigar o problema, mesmo achando que é só estresse). Também tivemos um pequeno recesso no meio que me desligou um pouco de vocês. Aproveitei para organizar minha casa que há anos ficou relegada a quinto plano. Ainda tenho muito que arrumar, mas já está bem mais habitável, depois de 3 sacos de roupas, 3 caixas de livros, 3 sacos de diversos para doação e muito lixo descartado. Quando terminar o ano me dedicarei à papelada e aos estudos para o doutorado.
Agora acabei de finalizar a formatação da VE de humanas. Nesta semana teremos nossa última aula normal antes das provas. Faremos a articulação de tudo visto no ano. Tragam os cadernos, pois pode ser útil. Avaliarei os relatos acerca da aula anterior, o filme Estamira e relações traçadas entre as obras do PAS, demais livros, filmes e conceitos trabalhados desde o primeiro bimestre. Os que estão em recuperação continuada começarão falando os paralelos que perceberam a partir do livro "Carícia Essencial".
Ainda farei mais uma postagem neste ano. Então, até breve.
domingo, 20 de novembro de 2016
domingo, 30 de outubro de 2016
Atividades dialogando com o livro "A Carícia Essencial"
Galera,
nas aulas desta semana formamos os grupos pelas notas que faltam no quarto bimestre. Cada estudante leu cerca de 2 capítulos do livro "A Carícia Essencial" e pedi para escreverem uma análise relacionando com as 3 dinâmicas realizadas, além da música do Wander Lee "Onde Deus possa me ouvir". Priorizei as falas dos integrantes do grupo 3, mas em várias turmas todos os grupos conseguiram expressar o que entenderam da leitura relacionando com o que sentiram das dinâmicas. Em diversos momentos dei inclusive depoimentos pessoais para exemplificar dificuldades e possibilidades de mudanças individuais e coletivas. Mesmo caindo bastante no discurso autoajuda, sinto que este trabalho mobiliza profundamente as turmas e auxilia na compreensão das relações dialéticas entre o micro e o macrossocial, estudado ao longo do ano. Um filme que dialoga bem com essas questões é o THE WALL do grupo de rock Pink Floyd. Por isso, cobrarei nesta semana que vocês assistam em grupos de pelo menos 5 alunos (valendo 0,2). Exibirei na escola amanhã (31/10) às 14h para quem puder. Todos deverão fazer uma análise desse filme para ser avaliado no caderno na aula seguinte, assim como as narrativas das atividades anteriores, que totalizará na média 1,0, mas poderá chegar a até 1,0 extra.
O livro "A Carícia Essencial" está disponível no moodle, assim como as questões relativas a ele, que deverão ser entregue como recuperação contínua para quem é do grupo 3 até o dia 21/11. Para quem preferir tenho o material impresso para venda.
Boa leitura e relações! Espero que todos amplie seus horizontes com essas atividade!
nas aulas desta semana formamos os grupos pelas notas que faltam no quarto bimestre. Cada estudante leu cerca de 2 capítulos do livro "A Carícia Essencial" e pedi para escreverem uma análise relacionando com as 3 dinâmicas realizadas, além da música do Wander Lee "Onde Deus possa me ouvir". Priorizei as falas dos integrantes do grupo 3, mas em várias turmas todos os grupos conseguiram expressar o que entenderam da leitura relacionando com o que sentiram das dinâmicas. Em diversos momentos dei inclusive depoimentos pessoais para exemplificar dificuldades e possibilidades de mudanças individuais e coletivas. Mesmo caindo bastante no discurso autoajuda, sinto que este trabalho mobiliza profundamente as turmas e auxilia na compreensão das relações dialéticas entre o micro e o macrossocial, estudado ao longo do ano. Um filme que dialoga bem com essas questões é o THE WALL do grupo de rock Pink Floyd. Por isso, cobrarei nesta semana que vocês assistam em grupos de pelo menos 5 alunos (valendo 0,2). Exibirei na escola amanhã (31/10) às 14h para quem puder. Todos deverão fazer uma análise desse filme para ser avaliado no caderno na aula seguinte, assim como as narrativas das atividades anteriores, que totalizará na média 1,0, mas poderá chegar a até 1,0 extra.
O livro "A Carícia Essencial" está disponível no moodle, assim como as questões relativas a ele, que deverão ser entregue como recuperação contínua para quem é do grupo 3 até o dia 21/11. Para quem preferir tenho o material impresso para venda.
Boa leitura e relações! Espero que todos amplie seus horizontes com essas atividade!
segunda-feira, 24 de outubro de 2016
Atividades extraclasse e plano para o 4º bimestre
Boa noite,
mais uma vez publico com um dia de atraso. Realmente estou muito cansada. Mesmo assim continuo fazendo atividades extraclasse que demandam de mim, mas também trazem muita alegria. Na semana que passou fomos ao CCBB e à SEMATEC na UnB. Foi muito bom! Os estudantes estavam engajados e curiosos. As meninas da robótica se sentiram prestigiadas. Aproveitamos exposições gratuitas, com ônibus gratuito, que ampliam nossos horizontes. Adoro essas atividades, tanto que sempre vou com a minha família. Nesse sábado visitei a Bienal do livro com meus filhos, marido, irmã, primo e amigas. Foi ótimo! Assisti palestras maravilhosas, bati um bom papo, vimos teatro de criança, comprei livros interessantes. Ela continuará até dia 30/10 no estádio Mané Garrincha entrada franca: aproveite também! Nesta semana também está tendo a Semana Universitária da UnB. Fomos hoje com 60 estudantes e sinto que muitos aproveitaram, a energia fluiu bem, mesmo considerando a extensa caminha que fizemos. A amostra de cursos começa amanhã nos pavilhões, sugiro que vão e escrevam narrativas no caderno, pois cobrarei na próxima semana. Todas essas atividades renovaram minha esperança na educação e ela é o combustível de qualquer professor dedicado. Obrigada pela parceria nesta caminhada.
Segue cronograma e avaliações a serem cobradas no bimestre:
mais uma vez publico com um dia de atraso. Realmente estou muito cansada. Mesmo assim continuo fazendo atividades extraclasse que demandam de mim, mas também trazem muita alegria. Na semana que passou fomos ao CCBB e à SEMATEC na UnB. Foi muito bom! Os estudantes estavam engajados e curiosos. As meninas da robótica se sentiram prestigiadas. Aproveitamos exposições gratuitas, com ônibus gratuito, que ampliam nossos horizontes. Adoro essas atividades, tanto que sempre vou com a minha família. Nesse sábado visitei a Bienal do livro com meus filhos, marido, irmã, primo e amigas. Foi ótimo! Assisti palestras maravilhosas, bati um bom papo, vimos teatro de criança, comprei livros interessantes. Ela continuará até dia 30/10 no estádio Mané Garrincha entrada franca: aproveite também! Nesta semana também está tendo a Semana Universitária da UnB. Fomos hoje com 60 estudantes e sinto que muitos aproveitaram, a energia fluiu bem, mesmo considerando a extensa caminha que fizemos. A amostra de cursos começa amanhã nos pavilhões, sugiro que vão e escrevam narrativas no caderno, pois cobrarei na próxima semana. Todas essas atividades renovaram minha esperança na educação e ela é o combustível de qualquer professor dedicado. Obrigada pela parceria nesta caminhada.
Segue cronograma e avaliações a serem cobradas no bimestre:
CRONOGRAMA , AVALIAÇÕES E BIBLIOGRAFIA
|
2ª
e 3ª
SÉRIES
ENSINO MÉDIO
|
4ºbimestre: 15/10
a 22/12 |
|
SHIRLEI DAUDT RODRIGUES
LEAL
|
SOCIOLOGIA |
ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:
|
O
tema"Por
uma sociedade melhor”
será cobrado em
avaliação interdisciplinar juntamente com obras do PAS pela
equipe de Humanas também.
|
AVALIAÇÃO
(critérios, ponderação):
|
*
PD: 2,0 (do 3ºe 4º bimestre)
-
Expofreire – 2,0
-
Prova interdisciplinar: 1,0
-
Prova específica: 2,0
-
Exercícios e caderno: ( relatórios críticos sobre cada aula e
vivências relacionadas + exercícios): 1,0
-
Presença/ participação: 1,0
-
Atividades extraclasse coletivas: 1,0
*
Oficina vespertina PIBID: 1,5 (extra 3º e 4ºbimestr)
*
Teatro : 0,5 (extra)
* Trabalho de
recuperação continuada: 3,0(extra) |
BIBLIOGRAFIA
(básica e complementar):
|
Textos
do PAS/ UnB
A Carícia Essencial –
Roberto Shinyashiki
(trabalho de
recuperação continuada) |
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:*
ENCONTRO |
DATA
|
ATIVIDADES
|
|
semana
|
||
|
1
|
17
a 21/10
|
Avaliação
coletiva do fórum e do bimestre anterior. Apresentação esquema
4ºbimestre. Dinâmica: trenzinho das carícias. Debate.
Semana
de ciência(0,2) e tecnologia e CCBB (0,2).
|
|
2
|
24
a 28/10
|
Semana
Universitária (0,2). Leitura de trechos do livro Carícia
Essencial. Dinâmica: carícias cegas. Debate. Explicação:
relações entre o macro e o microssocial. Cineclube: filme “The
Wall” – Pink Floyd (0,2)
|
|
3
|
31/10
a 03/11
|
Aulas
dos pibidianos de preparação para o PAS. Obras em geral. A
aula do dia 4/10 será compensada no dia 11/10.
|
|
4
|
4 a 9/11
|
SEMANA
DA EXPOFREIRE.
|
|
5
|
14 a
18/11
|
Semana
da consciência negra com apresentação teatral nos intervalos.
Aulas dos pibidianos com obras do PAS que dialogam com a questão
racial. Cineclube: filme “Estamira” (0,2)
|
|
6
|
21 a
25/11
|
Aula de
revisão (PIBID) articulando todos os conteúdos do bimestre e do
ano, com ênfase nas obras do PAS.
|
|
7
|
28 a 2/12
|
SEMANA
DAS PROVAS FINAIS |
|
8
|
05 a
09/12
|
Aulas livres: atendimento a estudantes.
Torneios e atividades protagonizadas pelos estudantes.
|
|
9
|
12 a
22/12
|
Conselhos,
recuperação e recursos
|
* Cronograma sujeito a alterações: fique atento às
orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo,
exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a
data.
domingo, 16 de outubro de 2016
Reavaliando meu papel de professora
Bom dia,
demorei duas semanas para escrever. Aproveitei o final do fórum e o recesso para tirar umas "férias" sem sair de casa. Mesmo sem sentar na frente do computador ainda assim pensei muito no meu papel de professora e em possibilidades para os próximos períodos. Este fórum foi o ápice de um processo de exaustão alimentado ao longo de todo o ano. Sabia que este ano seria difícil, pois estaria com filha pequena, assumindo muitas turmas de alunos, que não me conheciam, influenciados por um momento um tanto delicado. Estamos em contexto no qual nossa sociedade está dando sinais evidentes de extremismos empoderados por uma cultura digital ainda mal utilizada. Fui hostilizada muitas vezes e ainda sou. Mesmo tendo a clareza de que isso tem melhorado, ainda assim estou cansada. Me esforço muito para criar um espaço cultural dinâmico e democrático, inclusive tirando um tempo vital pessoal para isso, mas mesmo tendo algum reconhecimento, me sinto mal compreendida e impaciente com a ignorância alheia. Ninguém merece isso, nem eu, nem os estudantes! Então neste 4ºbimestre resolvi relaxar mais, deixar os pibidianos assumirem o plano de ensino com obras do PAS e eu ficar mais como observadora/moderadora/avaliadora. Nesta semana, fecharemos a avaliação coletiva do fórum e do bimestre. Na outra teremos semana universitária. Em seguida entraremos com as obras. Na próxima postagem envio o plano detalhado com o cronograma.
Boa semana.
demorei duas semanas para escrever. Aproveitei o final do fórum e o recesso para tirar umas "férias" sem sair de casa. Mesmo sem sentar na frente do computador ainda assim pensei muito no meu papel de professora e em possibilidades para os próximos períodos. Este fórum foi o ápice de um processo de exaustão alimentado ao longo de todo o ano. Sabia que este ano seria difícil, pois estaria com filha pequena, assumindo muitas turmas de alunos, que não me conheciam, influenciados por um momento um tanto delicado. Estamos em contexto no qual nossa sociedade está dando sinais evidentes de extremismos empoderados por uma cultura digital ainda mal utilizada. Fui hostilizada muitas vezes e ainda sou. Mesmo tendo a clareza de que isso tem melhorado, ainda assim estou cansada. Me esforço muito para criar um espaço cultural dinâmico e democrático, inclusive tirando um tempo vital pessoal para isso, mas mesmo tendo algum reconhecimento, me sinto mal compreendida e impaciente com a ignorância alheia. Ninguém merece isso, nem eu, nem os estudantes! Então neste 4ºbimestre resolvi relaxar mais, deixar os pibidianos assumirem o plano de ensino com obras do PAS e eu ficar mais como observadora/moderadora/avaliadora. Nesta semana, fecharemos a avaliação coletiva do fórum e do bimestre. Na outra teremos semana universitária. Em seguida entraremos com as obras. Na próxima postagem envio o plano detalhado com o cronograma.
Boa semana.
domingo, 2 de outubro de 2016
Preparando o fórum : "Por uma sociedade melhor"
Pessoas parceiras,
essa semana foi extremamente exaustiva para mim, por isso fiquei um pouco fora do ar neste domingo (até o meu celular deu pau!). Organizar um evento com 10 mesas de debate é realmente desgastante. Acordo de noite com pesadelos e o estômago doendo de ansiedade. Mesmo usando terapias alternativas e sabendo que tudo dá certo no final, ainda assim sofro um pouco. Acredito que chegarei ao ponto de levar qualquer organização de evento numa boa, mas infelizmente ainda tenho muito o que evoluir.
Bom, no moodle postei as questões preliminares para vocês sugerirem mais alguma, se não se sentiram contemplados. Abaixo segue mais detalhes do fórum. Qualquer dúvida podem me procurar nos intervalos, após as aulas e provas, ou colocar questões aqui mesmo no blog que eu responderei até quinta.
Cada turma terá:
a) organizadores (um para o fórum central e outro para os GTs)
b) relator/orador
c) decorador do espaço destinado aos cuidados da turma
d) desmontador do espaço destinado aos cuidados da turma
e) filmador do espaço destinado aos cuidados da turma
f) apoio/anfitrião
g) um trabalho (acadêmico ou artístico) em cada um dos 11 espaços definidos anteriormente
h) no mínimo 2 alunos inscritos em cada tempo de cada GT
i) no mínimo 10 alunos inscritos no fórum central
j) frequência, pontualidade e elegância avaliada em cada espaço pelos professores moderadores
l) todos os seus alunos identificados pela cor definida abaixo:
essa semana foi extremamente exaustiva para mim, por isso fiquei um pouco fora do ar neste domingo (até o meu celular deu pau!). Organizar um evento com 10 mesas de debate é realmente desgastante. Acordo de noite com pesadelos e o estômago doendo de ansiedade. Mesmo usando terapias alternativas e sabendo que tudo dá certo no final, ainda assim sofro um pouco. Acredito que chegarei ao ponto de levar qualquer organização de evento numa boa, mas infelizmente ainda tenho muito o que evoluir.
Bom, no moodle postei as questões preliminares para vocês sugerirem mais alguma, se não se sentiram contemplados. Abaixo segue mais detalhes do fórum. Qualquer dúvida podem me procurar nos intervalos, após as aulas e provas, ou colocar questões aqui mesmo no blog que eu responderei até quinta.
Cada turma terá:
a) organizadores (um para o fórum central e outro para os GTs)
b) relator/orador
c) decorador do espaço destinado aos cuidados da turma
d) desmontador do espaço destinado aos cuidados da turma
e) filmador do espaço destinado aos cuidados da turma
f) apoio/anfitrião
g) um trabalho (acadêmico ou artístico) em cada um dos 11 espaços definidos anteriormente
h) no mínimo 2 alunos inscritos em cada tempo de cada GT
i) no mínimo 10 alunos inscritos no fórum central
j) frequência, pontualidade e elegância avaliada em cada espaço pelos professores moderadores
l) todos os seus alunos identificados pela cor definida abaixo:
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domingo, 25 de setembro de 2016
Produções em grupo e esquema geral do fórum
Amores,
nas aulas passadas continuamos as apresentações individuais. Ainda não consegui um jeito ótimo de todos apresentarem e debaterem, mas o que ficou pendente fecharemos esta semana até sábado (quando será a reposição de quinta, mas estarei aberta a todos que quiserem orientação ou apresentar trabalhos atrasados). Além disso, é no fórum do dia 7/10 que teremos a manhã inteira, com debatedores externos, para aprofundarmos os temas pesquisados. Nas aulas desta semana faremos as divisões de tarefas e inscrições dos estudantes nos diferentes espaços de debate. Abaixo colocarei o plano geral do fórum com as respectivas mesas temáticas. Também deixarei no moodle no curso PARA TODOS, os documentos que detalham todo o processo. Após as aulas, estarei atendendo vocês para dirimir qualquer dúvida e resolver problemas. Este trabalho valerá no total 5,0 na média deste 3ºbimestre. Espero que todos se envolvam e aprendam muito!
Grata pela parceria.
nas aulas passadas continuamos as apresentações individuais. Ainda não consegui um jeito ótimo de todos apresentarem e debaterem, mas o que ficou pendente fecharemos esta semana até sábado (quando será a reposição de quinta, mas estarei aberta a todos que quiserem orientação ou apresentar trabalhos atrasados). Além disso, é no fórum do dia 7/10 que teremos a manhã inteira, com debatedores externos, para aprofundarmos os temas pesquisados. Nas aulas desta semana faremos as divisões de tarefas e inscrições dos estudantes nos diferentes espaços de debate. Abaixo colocarei o plano geral do fórum com as respectivas mesas temáticas. Também deixarei no moodle no curso PARA TODOS, os documentos que detalham todo o processo. Após as aulas, estarei atendendo vocês para dirimir qualquer dúvida e resolver problemas. Este trabalho valerá no total 5,0 na média deste 3ºbimestre. Espero que todos se envolvam e aprendam muito!
Grata pela parceria.
FÓRUM- 2016 -
“POR UMA SOCIEDADE MELHOR”
O evento ocorrerá
dia 07/10/2016 no CEM Paulo Freire. Neste ano resolvemos inovar o
nosso tradicional fórum de humanas ampliando o alcance de estudantes
e o caráter interdisciplinar. Iremos contar com a participação
obrigatória de todas as turmas do matutino (7 de 2ºano e 6 de 3º
ano) e com a participação/apoio de professores de áreas e turnos
diferentes. Para contemplar a quantidade e diversidade de pessoas e
temas, faremos espaços de debate concomitantes detalhados abaixo.
MESAS DE DEBATE
Os temas de pesquisa
escolhidos pelos estudantes foram agrupados em 9 mesas de debate, que
ocorrerão nas salas de aula. Cada uma será mediada por um professor
da escola mais um representante da sociedade civil organizada. Cada
turma mandará de 2 a 3 alunos para participar de cada mesa
(previamente inscritos). Segue a lista de mesas com suas temáticas e
responsáveis:
1) CULTURA DIGITAL (
pokemom, tempos líquidos, tecnologia de informação, youtubers,
redes sociais, vício na internet, deepweb)
– Professores
Josué e José (Português)
_ Fernando … /
Janaína / Welker
2) GÊNERO
(machismo/ feminismo/ cultura do estupro/ violência contra mulher/
assédio sexual/ homofobia/ prostituição)
– Professora Ana
(Biologia)
_ Pibidiana Mariana
e Coletivo Afetadas
3) RELAÇÕES ÉTNICO
RACIAL (racismo, cotas, padrões de beleza, extremismo religioso,
religiões, apropriação cultural, bombardeio na Síria, islamismo)
– Professora
Luciana (Português)
_ Ex aluno Carlos
Vinícius e Gerivaldo Nogueira da Silva (MNU)
4) POLÍTICA
(esquerda e direita, anarquismo, Bolsonaro, corrupção, democracia,
participação política da juventude, Estado laico, política
internacional)
- Professora Graça
(Inglês)
- Miguel Rodrigues
(PRF e militante) / Monique Batista (Cientista política - ABIN)
5) SAÚDE (políticas
para a saúde, aborto/droga, legalização da maconha, terapias
alternativas, esportes).
_ Professora Neusa
(Educação Física)
_ Pibidiana Marina X
/ Erik Bher (psicólogo e funcionário da UnB – GETAP)/ Kapish?
6) EDUCAÇÃO
(escola sem partido/lei da mordaça, PAS/ ENEM, educação de
qualidade, financiamento da educação, grêmio estudantil, bullying,
inclusão)
_ Professor Frozza /
Professor Carlão
_ Erlando Reses
(professor da Faculdade de Educação) / Bruna Souza (psicóloga)
7) CAPITALISMO e
QUALIDADE DE VIDA (desigualdade, individualismo, consumismo,
alienação, exclusão, fome, agricultura, meio ambiente,
sustentabilidade, vulnerabilidade social )
_ Professor Cleiton
(Química)
_ Lucas Miranda
(biólogo, permacultor, educador) / CEMA ?
8) CULTURA
(políticas culturais, música, teatro, liberdade de expressão,
vandalismo, tatuagem, arte urbana, indústria cultural,
olimpíadas/paraolimpíadas, astrologia, diversidade, adolescência e
valores) –
_ Professora Ione
(Artes) e professora Bibiana (espanhol)
_ Elisa (pibidiana)
/ Adriano (artista profissional)
9) VIOLÊNCIA
(Trabalho Infantil, Maltrato às crianças, redução da maioridade,
violência doméstica/ abuso policial, pena de morte)
_ Professor Danilo
(física) / Miguel (pibid)
FÓRUM “POR UMA
SOCIEDADE MELHOR)
Ocorrerá no
auditório externo com capacidade para 160 pessoas sentadas na
plateia. Os professores de humanas estarão responsáveis pela
organização e mediação. Cada turma enviará 10 estudantes com
maior perfil acadêmico. Todos os temas das mesas, pesquisados pelos
estudantes estarão em pauta no fórum central. Compondo a mesa
central teremos 1 debatedor representando o corpo docente da escola;
1 representando os estudantes; 4 debatedores externos, sendo 2
acadêmicos e 2 representantes da sociedade civil organizada.
DEBATEDORES:
Bárbara Lins
(jornalista DF-TV)
Adriano José
(professor de história formação em sustentabilidade)
Flávio Haulina (ex
aluno e estudante de teatro)
Professora Regina
Almeida (Filosofia, ex-coordenadora, apoio no colégio)
Grêmio estudantil
Maria Luiza?
Erika Kokay ?
Eri ?
Eduardo?
CRONOGRAMA:
7h15 às 8h –
Organização das turmas, salas e auditório (listas de presença –
1ª chamada)
8h- Abertura do
fórum e das mesas (apresentação da proposta de atividades e dos
debatedores)
8h15 às 8h30 –
apresentação de um trabalho dos estudantes acerca dos temas
envolvidos.
8h30 às 10h –
debate a partir das questões elaboradas pelos estudantes acerca dos
temas. (Nas mesas terá um estudante relator dos consensos e
principais dissensos para ser apresentado no final do primeiro
momento e no começo do segundo momento ).
10h às 10h30 –
lanche coletivo e apresentações artísticas relacionadas com os
temas
10h30 às 11h –
Apresentação dos consensos e principais dissensos relativos ao
primeiro momento de debate nas diversas mesas e mais uma apresentação
de trabalho produzido pelos estudantes.
11h às 12h –
Debate com questões livres da plateia.
12h –
Agradecimentos e encerramento
12h10 – 2ªchamada
– lista de presença
OBSERVAÇÕES:
Nas mesas os
estudantes trocarão de oficina temática no intervalo do primeiro
para o segundo tempo. No fórum central permanecerão os mesmos
durante toda a manhã, com o acréscimo dos relatores das mesas a
partir do segundo tempo.
As perguntas nas
mesas serão respondidas pelos debatedores e pela plateia
alternadamente. No fórum central somente os debatedores respondem às
perguntas da plateia.
O cronograma
detalhado de cada ambiente e as perguntas produzidas pelos estudantes
previamente, serão enviadas a todos com até 1 dia de antecedência.
O evento todo será
registrado pelos estudantes por diversos meios. Os interessados no
material podem requerer cópias.
A escola emitirá
certificados aos debatedores e organizadores.
Moderadores -
Check-list
PROFESSOR
MODERADOR: _____________________________________
MESA:
_________________________________________________________
1) Avaliar turma
organizadora __________:
-
decoração (toalha mesa, flor, plaquinhas debatedores, cadeiras em círculo 35)
-
apoio (certificados debatedores e moderador, ajudar o moderador buscando o necessário)
-
anfitriões (ambientar os debatedores, oferecer água, biscoito, café, chá ao longo do debate)
-
responsável pela mídia (fotos e filmagem da oficina)
-
relator/ orador (registrará por escrito os consensos e dissensos do 1º tempo e relatará)
2) Fazer a chamada
do 1º tempo (antes das 8h)
3) Iniciar os
trabalhos apresentando os debatedores e explicando o cronograma (virá
em anexo)
4) Moderar as falas,
de maneira que pessoas diferentes da plateia tenham direito a fala (2
ou 4 por pergunta). Garantir o revezamento planejado das falas da
plateia com a dos debatedores. Se for necessário, fazer inscrições
e controlar o tempo. Estudantes que cortarem a fala de outro ou for
agressivo em suas colocações tirar ponto da turma.
5) Ver e avaliar
cada turma:
|
turma |
trabalho |
Uniformização/localização |
Postura respeitosa
|
|
2a |
|
|
|
|
2b |
|
|
|
|
2c |
|
|
|
|
2d |
|
|
|
|
2e |
|
|
|
|
2f |
|
|
|
|
2g |
|
|
|
|
3a |
|
|
|
|
3b |
|
|
|
|
3c |
|
|
|
|
3d |
|
|
|
|
3e |
|
|
|
|
3f |
|
|
|
6) Fazer a chamada
do 2º tempo (após às 12h)
7) Conferir a
desmontagem da turma organizadora.
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