Sonho que se sonha junto...

Queridos,


finalmente voltamos às aulas. Foi difícil, mas hoje me sinto mais forte e apoiada do que antes. Sinto mais vontade de sonhar com uma educação de qualidade para todos. Tenho mais esperança, por tanto estou mais perto da felicidade. Faço minhas as palavras da Clarice Lispector: 

O sonho

Sonhe com aquilo que você quer ser,
porque você possui apenas uma vida
e nela só se tem uma chance
de fazer aquilo que quer.

Tenha felicidade bastante para fazê-la doce.
Dificuldades para fazê-la forte.
Tristeza para fazê-la humana.
E esperança suficiente para fazê-la feliz.

As pessoas mais felizes não tem as melhores coisas.
Elas sabem fazer o melhor das oportunidades
que aparecem em seus caminhos.

A felicidade aparece para aqueles que choram.
Para aqueles que se machucam
Para aqueles que buscam e tentam sempre.
E para aqueles que reconhecem
a importância das pessoas que passaram por suas vidas."

Clarice Lispector
O poema acima foi colocado no quadro nas aulas dessa semana, junto com a frase: "Nós somos o que fazemos do que fizeram de nós". Os dois textos foram utilizados como base para a discussão das aulas anteriores, o conteúdo já dado, a greve e os exercícios de greve. As turmas de segunda, terça e quarta farão o mesmo na próxima semana.  Nessa primeira aula depois da greve, não estou cobrando todos os exercícios passados. Ainda estamos reaquecendo os motores. Só estamos pedindo alguns escritos para fomentar o debate e relembrarmos o programa. Na semana seguinte retomaremos nosso cronograma e começaremos a prova oral das leituras. Ela será com consulta, por isso, tragam o livro, além de suas anotações. As perguntas serão direcionadas aos grupos, mas só ganhará ponto o estudante que responder as questões.Para auxiliá-los na organização dos estudos, segue o que será pedido nesta semana:
1ANO: Leitura relatórios aula anterior; exercício comparativo analítico de 2 textos sobre a greve; exercício do Paulo Freire (moodle); exercícios 1, 2 e 3 (pg 65) do capítulo 5 (livro Filosofando); exercícios 3, 5 e 8 (pg 118) do capítulo 9 (Filosofando).
2 ANO: Leitura relatórios aula anterior; exercício filme Ilha das Flores (moodle); exercício comparativo analítico de dois textos sobre a greve; interpretação e interrelações da canção Rock da Cachorra (PAS-UnB) com o restante do conteúdo do bimestre; exercício em grupo sobre dados estatísticos que evidenciam contradições e desigualdades; (se der tempo) leitura capítulos 4, 7 e 8 do livro Sociologia
3ANO:Leitura relatórios aula anterior; exercício comparativo analítico de 2 textos sobre a greve; questões do texto: A fábula dos porcos assados (moodle); exercício da pesquisa quantitativa (questionários) - tabulação do grupo e algumas inferências; leitura capítulos do livro Sociologia (somente falaremos das dificuldades que encontraram).
O restante dos exercícios serão exigidos no decorrer das aulas, de acordo com o ritmo de cada turma. Sei que são muitas tarefas, por isso, aqueles grupos que não fizeram na greve podem dividir o trabalho entre os integrantes para otimizar o tempo. Isso é apenas para ganhar tempo nesta semana, porque na penúltima aula do bimestre olharei o caderno de todos os estudantes, onde todos os exercícios serão avaliados por escrito. O calendário e as reposições serão definidas em coordenação nesta semana. Postarei o novo cronograma provavelmente no próximo fim de semana. 
Amores, o programa de tarefas não está maior por causa da greve. Se olharem com cuidado o plano de ensino que coloquei no moodle no começo do ano, verão que já estava tudo lá. Entendo que este ano será um pouco mais corrido, pois será mais compacto, considerando as reposições aos sábados. Por isso, precisamos nos apoiar para que o processo educacional desse ano seja de qualidade e o mais agradável possível. Com solidariedade e união conseguiremos atingir melhor nossos sonhos pessoais e coletivos. 
"Sonho que se sonha só
É só um sonho que se sonha só
Mas sonho que se sonha junto é realidade" (Raul Seixas)

Tristeza profunda

   Queridos,

quando perdemos a esperança, ou a fé, caímos em tristeza profunda. Quem chega a tal situação pode morrer ou viver como zumbi. Para não chegar nesse estado, as vezes os professores recorrem ao instrumento da greve. Precisam buscar apoio em seus iguais, naqueles que sentem o peso da sociedade em suas costas. Sentem necessidades de serem ouvidos, considerados. Querem ser priorizados pelas políticas públicas. No entanto, quando não são atendidos, recebidos ou são tratados de maneira hostil pelos gestores públicos, percebem que sua causa ainda é inglória. 

   Parece que a sociedade entende que o professor deve ser  mais valorizado e apoiado, mas dificilmente quer pagar o preço de priorizar isso. Esse impasse lembra a luta histórica das mulheres para receberem salários iguais aos dos homens (ver filme Revolução em Dagenham). Em tese,  todos acham justa a reivindicação, porém implementá-la implica mudanças profundas nas relações econômicas e culturais, que a maioria não está realmente disposta a se incomodar. É preferível estigmatizar e culpabilizar quem não aceita as coisas como são.  É mais fácil tentar caracterizar a greve como ilegal, imoral, insana do que chegar a um acordo mínimo. Afinal de contas: "elas tem que compreender e se sacrificar pelo bem de todos".

   Não é a falta de compreensão que nos impede de exercer bem nossa profissão e missão social. É justamente a  sensibilidade aguçada, a percepção das contradições e a experiência em lidar com problemas sociais profundos, que nos adoece, se não estamos empoderados para tratá-los. Nesse sentido, o movimento nos dá força emocional e política para continuarmos nossa profissão. Porém, como fato coletivo,   não temos controle individual sobre ele. As vezes tomam proporções e caminhos indesejáveis para muitos. Mas o que fazer? Desistir da luta, abandonar nossos colegas, nos abandonar? Viver ou morrer de exaustão e tristeza? Mudar é difícil, por outro lado, sozinhos será impossível. 

"Não serei o poeta de um mundo caduco.
Também não cantarei o mundo futuro.
Estou preso à vida e olho meus companheiros.
Estão taciturnos mas nutrem grandes esperanças.
Entre eles, considero a enorme realidade.
O presente é tão grande, não nos afastemos.
Não nos afastemos muito, vamos de mãos dadas."  (Carlos Drummond de Andrade - trecho poema mãos dadas)

Cansada, mas feliz

Queridos,

essa semana continuou dura, porém muito mais feliz. Os motivos:

1) Já totalizamos 40 dias de greve dura, com poucas perspectivas de ganhos. No entanto, a proposta indecorosa (pagar promessa com promessa parcelada em 6 anos), foi substituída por oferta risível (R$ 110,00, enquanto não sair o plano de saúde, mais a promessa de incorporação da TIDEM parcelada em 4 anos). De qualquer forma, é um avanço; 

2) O acampamento na frente do Buriti já dura mais de duas semanas, com noites mal dormidas, banheiros químicos e meu bebê pegou um resfriado. Por outro lado, várias pessoas apareceram, contribuindo para levantar o astral, que acabou por me curar das dores (faringite, torcicolo, ciático, tristeza, etc). O ponto alto foi o 24h de música. Fiquei lisonjeada com o esforço de profissionais tão qualificados que nos acompanham na luta. Acho que este é o caminho: valorizar o que temos de melhor, nosso potencial coletivo cultural transformador. "Todos juntos somos fortes"(última canção executada pela escola de música na terça);

3) Outros eventos culturais e atos públicos movimentaram a cidade e nos deixaram um cansaço alegre: bienal, shows na esplanada, passeatas, carreata, bandeiraço, debates... Esses eventos reforçam minha identidade, me sinto mais autêntica, mais professora, mais realizada, pertencente à coletividade, à vida pública;  

4) Vi que outras pessoas, não só meus estudantes, estão lendo este blog. Percebi que escrevendo, além de dar vazão aos meus sentimentos e idéias, consigo aglutinar pessoas na mesma energia. Sinto que efetivamente me comunico e produzo algo no meio. Minhas digressões viram ações. Me sinto apoiada e mais bem resolvida. Acabo tendo mais energia para atitudes positivas. Canalizo o turbilhão de imagens, fatos, inconscientes coletivos, confusos em minha alma, transformando-os em caminhos sociais. 

 Enfim, estamos avançado. Graças a todos, aos queridos que compartilham e nos fazem sentir mais gente.

Sou imensamente grata a vocês.

Elaborando fatos desagradáveis

     Queridos estudantes,

não escrevi antes, pois estava elaborando meus sentimentos e pensamentos com relação a diversos fatos desagradáveis ocorridos na semana. Tenho estado bem triste desde segunda, quando soube das postagens de alguns alunos do CEM Paulo Freire no facebook, onde depreciavam seus professores por conta da greve. 

     Penso que as pessoas tem opiniões diferentes sobre os diversos e contraditórios assuntos sociais, porém, quando decidem entrar em debate público, devem manter a elegância e empatia frente aos seus interlocutores. Infelizmente o nosso governador não deu bom exemplo nesse sentido, chamando-nos de imorais e comedores de lanche de criancinhas. Como posso achar absurdo quando meu aluno pede que sejamos demitidos? Será de se espantar que peçam para voltarmos a trabalhar se quisermos passar exercícios? É isso o que estão vendo todos os dias: agressões e má fé, frente aos fatos sociais que desagradam a todos e são de responsabilidade coletiva. 

  Não há respostas simples e fáceis quando se trata de questões, com raízes profundas, como a educação brasileira. A desvalorização financeira e moral do professor é só a ponta do iceberg de todo um desleixo com a educação e o bem público, que vem desde os primórdios do Brasil e ainda não conseguimos superar nem no discurso, o que dirá nos processos cotidianos.

     Também não gosto de greve. Escolhi ser professora porque adoro estar em sala de aula com vocês. Mas minha vocação não é só baseada no prazer, mas também na responsabilidade. Não posso simplesmente furar greve porque gosto de estar com vocês e esquecer dos meus companheiros e ideais. Fingir que a educação está ótima, que temos apoio material e de pessoal. Esquecer que estamos sem internet nas salas de aula porque o GDF não pagou a conta! Que meus filhos (também estudantes de escola pública) ficaram um mês sem professor de inglês e matemática, mas agora que estamos em greve não faltam contratos nas escolas. Não sou hipócrita, nem ingênua. Quando escolhi ser professora, assumi o compromisso social de lutar pela educação seja em sala ou fora dela.

     Não acredito que greve seja sempre o melhor recurso político, mas no momento é o que temos. Muitas pessoas morreram para que hoje este seja um recurso legítimo e reconhecido legalmente. Várias garantias trabalhistas e sociais foram adquiridas ao longo da história mundial por meio de greves. Hoje  podemos falar, votar, tirar férias remuneradas, porque pessoas se uniram para lutar pelo que acreditavam. É o que venho fazendo e convidando vocês a fazer. Este é meu trabalho, minha vocação e não vou me eximir disso, por mais  desagradável que as vezes pareça. 

     Venham acampar com a gente na Praça do Buriti. Amanhã, a escola de música estará executando: 24h de música em apoio aos professores (até a hora da assembléia na terça).  

     Aproveitem também a bienal do livro que está na esplanada. Façam panfletos, cartazes, cenas teatrais em prol da educação. Sejam estudantes proativos, sujeitos do conhecimento de vocês e construtores de uma sociedade melhor.

     O apoio de vocês é a maior recompensa que nós professores podemos ter.

     Com amor

     Shirlei

Greve e páscoa

Queridos estudantes,


já estamos na semana santa, mas nossos representantes políticos ainda não se iluminaram para chegar a um acordo. Assim, como combinado, vamos continuar com nossos exercícios, no intuito de diminuir o prejuízo de vocês.
Nesta semana, escolham 2 artigos sobre a greve, com posições ideológicas diferentes, e analisem usando os conceitos, temas e conteúdos aprendidos em aula ou nas leituras de Sociologia. A análise deve ter de 15 a 30 linhas e ser feita individualmente.
Só entrarei no blog novamente depois da assembléia de terça.
Boa reflexão e boa páscoa.

Ainda em greve

Queridos estudantes,


infelizmente a greve continua até pelo menos a próxima terça. Já passei bastante tarefas para vocês (praticamente todas que eu havia planejado para o bimestre que seriam feitas em casa), por isso vou deixar mais um prazo para cada um terminar em seu ritmo. Assim, hoje não passarei nenhuma atividade nova para realizarem, até porque a última era pra ser feita em grupo e alguns estão com dificuldades de encontrar os colegas. 
Revejam as postagens anteriores e o moodle. Procurem deixar tudo em dia, nem que tenham de fazer tudo individualmente, pois se a greve acabar terça, na quarta já estarei cobrando todas as atividades dessas 3 semanas passadas.
Se a greve continuar, passarei novas atividades a partir de quarta, com o intuito de facilitar a reposição de conteúdo. Toda tarefa está e será sempre orientada pelo planejamento do bimestre colocado no moodle. Estamos seguindo o cronograma como planejado. 
Quanto mais longa, mais desagradável se torna a greve... Porém, não podemos retornar sem acordos mínimos. Por isso, para que ela seja menos danosa a vocês, procurem ser autônomos e proativos em seus estudos. Continuarei dando o apoio que posso, pelo menos todo sábado por meio deste blog.
"Até a vitória, sempre!" 

Levantamento e análise de FATOS SOCIAIS

Queridos estudantes,


infelizmente a greve continua pelo menos até a próxima terça dia 27-03. Até hoje (sexta 23-03) vocês deveriam ter feito os exercícios a partir da leitura do livro e alguns trabalhos postados no moodle, de acordo com as duas postagens anteriores. 
A partir de amanhã, vocês já podem fazer o último exercício postado no moodle, em cada série, sobre fatos sociais (1 ano), dados estatísticos (2 ano) ou pesquisa quantitativa (3 ano). O exercício deve ser feito em grupo e será cobrado assim que voltarmos às aulas. O objetivo desse último exercício é treiná-los na identificação e análise dos fatos sociais, por meio do levantamento estatístico ou pesquisa quantitativa. A  Sociologia é uma ciência e como tal deve produzir análise a partir de dados concretos.  Por isso, uma das habilidades a serem treinadas nas aulas é a compreensão de gráficos, tabelas, números acerca da realidade social atual e passada.
Boas pesquisas.