Aula no sábado 25/03 - filme "Lute como uma menina"

Amores,

mesmo sem terminar a greve, por conta de um acordo feito pelo grupo do matutino, tivemos reposição neste sábado, divulgada por mim em nosso grupo de WhatsApp. Espero que todos tenham recebido a informação. Do contrário, verifiquem o que houve com os representantes de vocês.
Somente 6 estudantes do vespertino compareceram, mas foi um debate excelente, com uma dinâmica teatral ao final. Relacionamos o documentário com os seguintes temas: padrões aprendidos, regras, desnaturalização, pensamento crítico, questionamento, movimentos sociais, representações sociais, mudanças, empoderamento, machismo e diálogo X violência. Esses temas estão explicados na introdução do livro didático de vocês "Sociologia Hoje". Procurem sempre traçar relações entre os materiais disponibilizados. O vídeo visto, já tinha sido exibido na escola dia 9/3 em contraturno como oficina do PIBID e homenagem ao dia da mulher. Ele é obrigatório em Sociologia neste bimestre, sendo necessário ver em grupo por conta do debate fundamental. Quem não assistiu conosco, deverá fazê-lo com pelo menos mais um colega da escola e registrar o encontro por meio de foto ou vídeo (curto). Na volta às aulas cobrarei a imagem junto com o comentário escrito individual no caderno. Além disso, o conteúdo e relações cairão na VE.
Nas reposições eximirei da falta quem tiver dificuldade para frequentar, porém cobrarei o exercício e conteúdo passado, sempre valendo nota. Por isso, espero que já estejam lendo e fazendo as questões dos textos indicados para evitar o acúmulo quando acabar a greve.
Estudem e enviem suas dúvidas aqui.
Boa reflexão a todos.
Shirlei

Revisão para a VG

Amores,

nessa quarta começou a greve dos professores por tempo indeterminado. Como expliquei em aula, sou grevista principalmente por uma questão de coerência moral: preciso agir de acordo com a minha fala. Como uma das coisas que ensino é que vocês são capazes de realizarem seus sonhos e construirem uma sociedade melhor, desde que se dediquem e se unam, tenho de dar o exemplo. Ficaria envergonhada de abandonar meus colegas em uma luta que considero justa. Mesmo sendo mais confortável para mim seguir o planejamento de aula e curtir as férias normais com meus filhos, assumirei a paralisação enquanto tiverem professores na escola de greve.
O ato público nacional contra a reforma da previdência estava tranquilo, mesmo com a ocupação do ministério da fazenda. Encontrei vários colegas e estudantes. Nesse mesmo dia o GDF pediu para as escolas devolverem os professores de contrato que paralisaram. Nos unimos contra tal ordem e o edital foi revogado. No CEDLAN (colégio no Lago Norte) os estudantes ocuparam em apoio à greve e contra o período integral.  Segunda às 15h vamos à câmara legislativa do DF, conversar com deputados. Dia 21/3 (terça) teremos assembleia para avaliar as proposta do governo, que ainda não apareceram.
Nesse período o grupo do WhatsApp que criei dos representantes de turma ficou muito congestionado. Acho que isso vai melhorar daqui para a frente, pois criaram um outro grupo de vocês para assuntos gerais da escola e os estudantes vão aprendendo a usar melhor esse recurso. Também houve o problema do desaparecimento da aluna do 1ºL que também poluiu o canal, mas agora está tudo tranquilo. Ainda tem muito estudante me acionando individualmente e relembro a todos que o façam aqui, pois tenho cerca de 450 alunos e é inviável atendê-los isoladamente pelo celular. A ideia destes canais à distância é facilitar nossa comunicação principalmente neste período que estou fora da escola. Mandei atividades para já adiantarem no moodle e no livro. Estou disponível para tirar dúvidas, mas sigam a organização que lhes passei para o plano funcionar bem.
 No mais, enviei no grupo o poema que cairá na VG e uma frase do Paulo Freire. Agora segue dicas para as minhas questões desta prova, que será aplicada dia 23/3:

REVISÃO PARA A VG 1/2017

Da minha disciplina, são 3 questões de múltipla escolha (tipo C) e 4 de verdadeiro ou falso (tipo A). Coloquei trechos de textos e frases para embasar as questões que são basicamente de interpretação. Fiquem atentos pois em algumas peço para assinalar a CORRETA e em outras a INCORRETA. A dificuldade maior dessa prova está na atenção e nas sutilezas do vocabulário.

Na minha 1ª questão será pedido para assinalar a alternativa INCORRETA: 

Imagina Como Seria - Fabio Brazza

Imagina como seria
O nosso querido Brasil
Se na matéria estudantil
Se incluísse a poesia
Se nosso prato do dia
Fosse o verso dum poeta
Uma dieta seleta
Pra deixar a mente sadia
(...)
Pra que a molecada aprenda
Com graça e curiosidade
O quanto aprender é bom
(...)
Imagina como seria se ao invés de celulares
Nossos jovens se distraíssem
Lendo livros aos milhares
Seriam suas mentes mais lúdicas
(...)
Mas é que sabotaram
A Educação Brasileira
É perda de tempo ouvir Hip Hop
Pois o que não dá ibope é besteira
A mídia nos entope
Com o lixo do POP
E não com Manuel Bandeira
A mídia nos Dopa
De novela e Copa
E o povo feito tropa
Caminha alienado
(...)
Eu sei que este mundo que tenho imaginado
Não passa de uma utopia
Mas no meu ponto de vista
Acredito que ele exista
Pois tudo existe aonde existe a poesia
Por isso tento fazer minha parte
Pra disseminar sabedoria
Pra que ao menos nossa arte
Não se transforme em mera mercadoria
Cada verso é um resgate
Em nome da poesia
Pra que essa sociedade vazia
Pouco a pouco não lhe mate

No poema acima, Fábio Brazza critica a cultura de massa disseminada como mercadoria pela mídia. Demonstra apreço pelo Hip Hop e lamenta sua baixa valorização social. O autor entende que os jovem deveriam ler mais e ter acesso à poesia. Assim como Paulo Freire, o autor pensa que a educação escolar oferecida precisa melhorar. Mesmo assim, ambos acreditam que o país pode melhorar por meio da reorientação educacional.

Esta 2ª questão vai pedir a alternativa CORRETA.

Texto: CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO ATO DE ESTUDAR – Paulo Freire

(…) Estudar é, realmente, um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma postura critica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.

Isto é, precisamente, o que a “educação bancária” não estimula. Pelo contrário, sua tônica reside fundamentalmente em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade. Sua “disciplina” é a disciplina para a ingenuidade em face do texto, não para a indispensável criticidade.

Este procedimento ingênuo ao qual o educando é submetido, ao lado de outros fatores, pode explicar as fugas ao texto, que fazem os estudantes, cuja leitura se torna puramente mecânica, enquanto, pela imaginação se deslocam para outras situações. O que se lhes pede afinal, não é a compreensão do conteúdo, mas a sua memorização. (...)

Não se mede estudo pelo número de páginas lidas numa noite ou pela quantidade de livros lidos num semestre.

Estudar não é um ato de consumir idéias, mas de criá-las e recriá-las.

Nesse texto, Paulo Freire critica a “educação bancária”, termo criado por ele. Segundo o autor, ela aliena os estudantes quando somente estimula a memorização e enfraquece o espírito questionador. Esse termo faz uma metáfora entre o depósito de conhecimento e dinheiro em contas ou mentes vazias. Critica o tratamento das escolas de sua época que via os alunos como pessoas sem luz, informações ou vontade própria. De forma alguma Paulo Freire é contra os bancários ou seu trabalho. Em nenhum momento tem a intenção de desqualificar qualquer profissão. Seu objetivo é chamar atenção para o diálogo que o estudante deve fazer com o texto para chegar à compreensão. Enfim, nesse texto o autor procura dar dicas de como estudar de maneira a se aprofundar nas reflexões, priorizando a qualidade do estudo, não a quantidade.

Esta 3ª questão vai pedir para assinalar a alternativa INCORRETA

“É fundamental diminuir a distância entre o que se diz e o que se faz, de tal forma que, num dado momento, a tua fala seja a tua prática.” Paulo Freire

Para Paulo Freire, dialogar é uma prática fundamental para estimular a reflexão e ação libertadora dos estudantes. A discussão dos problemas vivenciados pelas pessoas é o primeiro passo para produzirmos conhecimentos úteis e transformarmos o mundo. Assim, o estudo só é útil quando o relacionamos com a nossa vida e contribui em nossa prática. Dialogar é uma prática fundamental para construirmos relações mais saudáveis e igualitárias. Paulo Freire lutou por uma educação mais justa e libertária. Hoje colhemos seus frutos. Precisamos ser coerentes com o que pregamos, dando exemplo em nossas ações cotidianas.

Questões TIPO A (de V ou F) a partir das seguintes frases de Paulo Freire: 

“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.”

“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda.”

“Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão”

PAULO FREIRE

Paulo Freire entendia que não existem conhecimentos melhores que outros. Por tanto jamais devemos obedece cegamente nossos mestres. Quanto mais conhecimento diverso temos, mais empoderados em diferentes situações estaremos. Conhecimento é muito mais do que a mera informação, por isso a escola é importante. Os jovens têm mais informação hoje pela internet, mas necessitam ser educados para dialogar com elas de maneira a incorporá-las. Vivemos em um mundo com muitos dados disponíveis, mas sem diálogo, reflexão e ação eles dificilmente se tornarão conhecimento útil às pessoas.

BOA PROVA!

Quarta semana de aula

Boa tarde,

nessa semana estava planejado irmos à sala de informática, mas já na primeira aula de segunda-feira a internet do MEC caiu e não voltou mais. Tive que improvisar com a primeira turma adiantando uma dinâmica de contemplação planejada para depois da greve e por isso foram os únicos estudantes que não viram o acesso ao moodle e o texto do Paulo Freire. Ajustarei isso nesta segunda-feira. Em todas as outras turmas o debate do texto foi feito, sendo que em várias relacionamos com outros temas atuais como: greve, reforma do ensino médio, reforma previdenciária, empoderamento de estudantes, professores e mulheres. A greve dos professores começará dia 15/3, junto com a paralisação nacional contra a reforma da previdência. Será por tempo indeterminado sendo que dia 21/3 teremos nova assembleia para analisar alguma proposta do governo que por ventura possa aparecer. Os debates foram em geral tranquilos, com posições diversas, mas muito respeito. Em algumas turmas fizemos ao ar livre por causa do calor ou por motivo de premiação das turmas. Inclusive, a pedido da aluna Isadora do 1ºB, vou divulgar os primeiros colocados no rank  da disputa entre turmas na 1ª dinâmica feita:

1H : fez o círculo da turma na ordem alfabética em 1m12seg sem erro
1M: fez em 1min45seg sem erro
1J: fez em 2min18seg sem erro
1I: fez em 2min22seg sem erro
1B: fez em 2min46seg sem erro
As outras turmas levaram mais tempo e/ou tiveram erros.
Outras dinâmicas e competições ocorrerão, inclusive todo bimestre premio a turma que tem maior nota em média na minha disciplina, portanto o estudo de cada um pode ajudar a equipe de vocês ganhar o passeio do bimestre. Assim, vocês têm mais um motivo para se dedicarem. Aproveitem a greve para isso! Já leiam, fichem e respondam as questões da introdução do livro didático e dos textos disponíveis no moodle. Qualquer dúvida, perguntem aqui que todo o domingo responderei antes de escrever a postagem semanal.
Bom estudo a todos.

Terceira semana de aula ( carnaval)

Boa noite.
Nessa semana nem todas as turmas tiveram aulas, por causa do carnaval. Mesmo assim, todos devem fazer seu comentários, seja a partir do blog, seja a partir de suas vivências acadêmicas e sociais. A minha semana foi bem aquém das minhas expectativas. Minha filha estava gripada e como choveu muito só curtimos um pouco de carnaval no último dia na casa de uma prima, com as crianças da família. Mesmo assim ela piorou e tive que levá-la ao médico na quinta-feira de tarde, por isso em algumas turmas a pibidiana Isabella assumiu a orientação do estudo dirigido. Na sexta-feira saiu o diagnóstico de pneumonia, então novamente deixei duas turmas com o acompanhamento das pibidianas (Elisa, Letícia e Isabella). O estudo dirigido foi a partir da leitura do texto do Paulo Freire " CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO ATO DE ESTUDAR". Esse texto e as 4 questões referentes estão no moodle, para que todos possam fazer, mesmo quem estava ausente a essas aulas. Elas serão cobradas na próxima aula e auxiliarão o debate na sala de informática. O básico do texto é estimular o protagonismo estudantil, ou seja, que cada um seja sujeito de seu próprio conhecimento, que busque, tome a frente e dialogue. Acho que comecei a exigir isso de vocês na prática. Mesmo estando cansada e doente, tenho gostado muito das trocas que estamos fazendo nas aulas. Também adorei a oficina que as pibidianas ofertaram em contraturno sobre o método Paulo Freire. Por isso, faremos outra nesta próxima quinta (9/2) no auditório externo, de 10h às 12h. Será um formato diferente, por isso aceitará até 180 interessados. Exibiremos um filme com temas relacionados com a questão da mulher, da educação pública federal e do empoderamento estudantil nas escolas. Depois debateremos os temas. Este aulão valerá até 0,5 extra, dependendo da pontualidade, postura e participação.
Bom estudo e descobertas!

Segunda semana de aula

Bom dia,

estou escrevendo cedo para resolver a minha obrigação e ficar livre para o carnaval. Essa semana os grupos apresentaram suas redações e eu olhei os comentários. Alguns trabalhos foram excelentes, a maioria foi razoável e infelizmente 5 grupos não fizeram (dos 84 que temos no vespertino - aproximadamente 6% ). Sei que é um número pequeno, mas minha expectativa é de todos serem envolvidos no processo, sem exclusões, nem desistências. Com essa atividade ficou mais evidente as turmas expressivas e as tímidas, as mais atentas, disciplinadas e as mais dispersas. Também deu para ver o quanto sabem, ou conseguem elaborar a partir de pesquisas feitas. Na maioria das aulas consegui travar diálogos produtivos, mas nas de sexta, talvez pelo horário reduzido, sinto que deixamos a desejar. Também esperava muito mais do nosso carnaval. Fui até fantasiada de Branca de Neve brasileira, mas quando cheguei ao pátio, após conversar com as pibidianas, estava vazio. Fiquei chateada!  Por que isso aconteceu? Tinham tantos estudantes animados, paramentados para a festa! Qual a dificuldade de ficar 30 minutos para ver se o clima iria se desenvolver? Vocês se sentem tão presos na escola, que basta abrirem o portão para fugirem como gado? Ou será medo de "pagar mico"? Para mim ficou evidente que não reconhecem a escola como de vocês. Precisamos trabalhar isso.
 Próxima aula iremos ao laboratório de informática e como sempre cobrarei os comentários das semanas anteriores. Deem seu posicionamento fundamentado, para que possamos construir juntos a escola de nossos sonhos.
Bom feriado!
Shirlei

Primeira semana de aula

Estudantes do meu coração,

nesta primeira semana senti o peso de ter 14 turmas, 1 PD  e ainda trabalhar no sábado. Além disso, estava organizando o aniversário de 2 anos da minha caçula que foi neste fim de semana. Apesar disso, estou animada. Adoro trabalhar com 1º ano do ensino médio! Apesar de ter de repetir 14 vezes o meu plano de aula, cada turma dá uma resposta diferente, saem ideias, debates e vivências diversas. Isso é realmente estimulante. Também sinto a maioria curiosa e "querendo dar certo". Mesmo os que me parecem tristes e entediados a princípio se colocam de maneira crítica, fazendo eu acreditar fervorosamente em seu crescimento. Até quando há algum problema de comunicação e entendimento, ou uma certa inércia para a contemplação do nada, acho divertido ou engraçado. Realmente estou no lugar certo!
Nesta semana vamos debater a partir das apresentações de vocês acerca da redação em grupo com tema geral "CONHECIMENTO". Apresentei essa temática por meio da apresentação do método Paulo Freire, dos recursos de conhecimento que serão trabalhados, da análise das dinâmicas. Agora estou curiosa para ver o que pensam sobre o assunto! No começo da aula darei 15min para se organizarem, enquanto avalio os comentários escritos acerca dos primeiros encontros ou do blog. Além disso, quem tiver tido a curiosidade de ver o material disponível no moodle, também pode escrever sua opinião e dúvidas que também serão pontuadas.
Espero ampliarmos cada vez mais nosso diálogo.
Com carinho,
Shirlei

Apresentação 2017

Oi pessoal!



Mais um ano começa e aqui estou dando o exemplo, comentando nosso primeiro encontro presencial na escola dia 10/2/2017. Foi mais uma apresentação do corpo docente do que uma acolhida. Sem dinâmicas e pouco espaço para o pronunciamento estudantil, acabou sendo uma tarde um tanto monótona, porém com muitas informações. De qualquer maneira, adorei ver as diversas faces de vocês: uns compenetrados, outros dispersos, vários animados conversando, alguns nervosos ou meio tristes. Amo esta troca com diferentes pessoas! Estou empolgada para conhecer melhor cada um de vocês, ajudar a ampliar suas possibilidades e as minhas também.
Agora, vou reprisar minha apresentação para os que faltaram ou estavam dispersos em algum momento, lembrando que jamais repito aulas dadas, somente abro espaço para vocês expressarem a todos a compreensão que tiveram das informações obtidas:


Meu nome é SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL. Sou casada (pela 2ª vez) e tenho 4 filhos, morando todos comigo em um condomínio no Jardim Botânico. Estudei em escola pública todo meu ensino fundamental e médio. Sou licenciada em Ciências Sociais e em Educação Física pela UnB e tenho mestrado em Sociologia pela mesma universidade. Pretendo prestar o doutorado na área de Educação ainda este ano. Trabalho na Secretaria de Educação desde meus 19 anos e no CEM Paulo Freire desde 2004. Já trabalhei na biblioteca, fui coordenadora, dei aulas de Filosofia, Ética, Educação Física, mas o que eu me sinto mais amada e útil é na Sociologia mesmo. Meu filho mais velho já foi meu aluno por 3 anos neste colégio e hoje, com 20 anos, cursa Educação Física na UnB. Meu segundo filho, com 18 anos, também estudou a vida toda em escolas públicas e passou neste ano pelo PAS/UnB. Sempre acreditei e batalhei muito pela escola pública. Sou professora aqui porque amo esta profissão e este espaço de troca da diversidade. Tem uma frase do Paulo Freire que me identifico muito:
“Não se pode falar de educação sem amor.”― Paulo Freire 

Assim, tenho muito amor por meus estudantes. Procuro ser carismática, carinhosa, mantendo sempre um diálogo aberto. Porém, entendo que dar amor também é dar limites, por isso respeito posturas mais disciplinadoras dadas por vários colegas professores e também procuro deixar claros os objetivos e procedimentos a serem seguidos na minha sala de aula. No moodle da escola (1º link à direita deste blog) no curso do primeiro ano, estão colocadas as principais regras e um detalhamento dos principais objetivos em forma de uma autoavaliação diagnóstica. Entendo que cada um sabe mais de si do que eu conseguirei tendo cerca de 500 alunos. Também acredito no conhecimento prévio de cada um e parto disso. Nesse sentido, sigo o pensamento do mestre:

 "Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo." - Paulo Freire  livro Pedagogia do Oprimido.

Portanto, meu método de ensino bebe na fonte do método Paulo Freire, que não é obrigatório em nossa escola, mesmo ela tendo esse nome. Isso é apenas uma feliz coincidência. Estudaremos um pouco esse pensador, apesar de não ser sociólogo, porque ele traz um relativismo básico acerca do conhecimento, muito caro às Ciências Sociais. Além disso, cobrarei ao início de cada aula comentários escritos e orais acerca das aulas e vivências da semana anterior. Essa será a base do nosso diálogo. Serão avaliados constantemente, assim como construiremos juntos conhecimentos mais aprofundados acerca das realidades sociais. Por isso, a presença e proatividade de vocês é fundamental. Quem faltar por qualquer motivo, pode ler neste blog a postagem da semana que faltou e comentar em seu caderno. Procuro dar sempre o exemplo daquilo que considero importante e cobro de vocês. Assim, todo domingo terá uma postagem minha aqui comentando a semana. Aceito críticas e sugestões. Também dúvidas são bem-vindas.
Desejo um ótimo ano letivo a todos!