Roteiro 1 debate e plano de ensino 4 bimestre

Queridos estudantes,

nessa semana diferenciada acompanhei mais as turmas de 2 e 3 anos. Fiquei feliz com a posturas desses estudantes nos filmes e na conferência sobre o ECA. Alguns alunos me reclamaram das atividades, pois esperavam algo mais diferenciado. Nesse sentido, quero convocar todos a proporem, organizarem atividades de seus interesses. No próximo ano, a ideia é fazermos por bimestre uma semana de eventos, passeios e oficinas. Quanto mais se envolverem no processo de planejamento e realização desses projetos, mais ficarão com a cara e o gosto de vocês.

Nas aulas desta semana finalizaremos o filme: “Pro dia nascer feliz” (PAS-UnB). Logo após, segue debate sobre os temas: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE? FUTURO DA HUMANIDADE? A proposta é analisar os filmes, eventos e vivências deste 4 bimestre, utilizando os conceitos sociológicos aprendidos nos bimestres anteriores. Será avaliado tanto o conteúdo da análise oral, quanto a postura de respeito e apreço à diversidade de ideias.

Para auxiliá-los no debate e na organização do bimestre segue o roteiro para análise do filme e o cronograma do 4 bimestre:

ROTEIRO DE ANÁLISE FILME  “PRO DIA NASCER FELIZ”

1)      Que elementos este filme nos traz para pensarmos sobre: Educação de qualidade, futuro da humanidade?

2)      O que é necessário para uma educação de qualidade? Quais os avanços e problemas de cada uma das escolas pesquisadas?

3)      Que futuro da humanidade queremos e qual está sendo construído a partir de nossas escolas? Relacione esta questão com o filme “Planeta dos Macacos – a origem”.

4)      Que relações podemos traçar entre este filme e a Semana Universitária – O sonho de Paulo Freire, da UnB?

5)      Que relações podemos traçar entre a questão discutida e as atividades da semana diferenciada?

6)      No filme aparecem vários professores se lamentando das condições de trabalho, principalmente no que se refere à falta de respeito e empenho dos estudantes. Em nossa escola os professores foram vaiados na apresentação do vídeo da Expo-Freire. Por que esses fatos estão acontecendo?

7)      Quais os conceitos sociológicos, aprendidos ao longo do ano, podem nos auxiliar na análise das questões e fatos sociais referidos?

8)      Como podemos lidar melhor com a problemática exposta?

PLANO DE ENSINO 2011

TODAS AS SERIE ENSINO MÉDIO	4 BIMESTRE –04-10 a 21-12
SHIRLEI DAUDT RODRIGUES LEAL	SOCIOLOGIA

OBJETIVO GERAL:

Ampliar a percepção crítica sobre a relação indivíduo/sociedade, analisando textos, filmes, eventos do cotidiano e exigidos pelo PAS- UnB, por meio dos conceitos aprendidos ao longo do ano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·        Desenvolver a postura crítica frente aos fatos sociais e construções brasileiras; ·        Reconhecer as instituições sociais como espaços fundamentais de construção social, reprodução e transformação; ·        Apreciar, respeitar a diversidade e a troca de conhecimentos, treinando o diálogo. ·        Melhorar a leitura, a interpretação, o vocabulário, a imaginação e a comunicação. ·        Compreender os processos de formação e transformação da identidade e cidadania. ·        Reconhecer o papel do legado das Ciências Sociais na compreensão da realidade; ·        Problematizar os condicionamentos sociais, refletir e criar alternativas  ; ·        Perceber que os discursos, representações, informações e agrupamentos são construções sociais dinâmicas e não meros dados da realidade estática; ·        Utilizar conceitos e vocábulos aprendidos ao longo do ano, como instrumento de análise sociológica da realidade, com vistas a intervenções mais conscientes.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Todo o conteúdo dado ao longo do ano articulado para a análise aprofundada dos seguintes temas: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE; FUTURO DA HUMANIDADE; MARGINALIDADE X INCLUSÃO SOCIAL; DIVERSIDADE E DESIGUALDADE SOCIAL; VIOLÊNCIA, PRECONCEITO, ESTIGMA E TABUS; VOZ SEQUESTRADA X PESQUISA SOCIAL; VÍCIOS X SAÚDE SOCIAL; QUESTÕES DA JUVENTUDE BRASILEIRA; INSTITUIÇÕES SOCIAIS: PROBLEMAS E SOLUÇÕES

AVALIAÇÃO (critérios, ponderação):

- Presença: 1,0 (até 3 faltas, lembrando que cada dia temos duas presenças) - Semana diferenciada (de 10 a 14-10): 0,5 (presença e participação) - Debates: 0,5 (conteúdo e postura) - Redações e prova específica: 4,0 - Prova interdisciplinar: 2,0 - Expo-Freire: 2,0 (projeto apresentado no 3 bimestre.) - Pontos extras: os cadernos com relatórios críticos diários, e trabalhos de pesquisa, serão avaliados a título de recuperação contínua, somente para aqueles que precisam.

ARTICULAÇÃO COM AS OUTRAS DISCIPLINAS DO CURSO:

O tema HUMANIDADE? ( a partir do filme Planeta dos Macacos) foi adotado como transversal e será tratado com enfoques diversificados por todas as disciplinas. Será cobrado na avaliação interdisciplinar bimestral

BIBLIOGRAFIA (básica e complementar):

Todo o material exigido ao longo do ano, mais os cobrados no PAS- UnB. Para os que estão em recuperação contínua: Coleção Primeiros Passos (um livro escolhido)

 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES:*

ENCONTRO	DATA	ATIVIDADES[1]
	Semana
01	04 a 07 – outubro	Semana Universitária da UnB: O Sonho de Paulo Freire; Exibição filme do PAS: “Pro dia nascer Feliz”
02	10 a 14 – outubro	Semana diferenciada: oficinas, filmes, debates, palestras, conferência de juventude, torneios.
03	17 a 21 – outubro	Finalização do filme do PAS. Debate dos filmes, eventos e conceitos acerca do tema: Educação de qualidade e futuro da humanidade.
04	24 a 28 – outubro	Redações acerca das questões debatidas. Leitura e comentários redações. Filme para casa : “Bicho de Sete Cabeças”.
05	31-10 a 04-11	Trecho filme Bicho de Sete Cabeças. Debate tema: Conflitos, violência, tabus, estigmas, vícios, discriminações e instituições sociais
06	07 a 11 – novembr	Redações acerca das questões debatidas na aula anterior. Revisão – avaliação interdisciplinar. Entrega trabalho escrito recuperação cont.
07	14 a 18 – novemb	Debate: consciência negra, estigmas, discriminações, voz seqüestrada, violência e alternativas educacionais.
08	21 a 25 – Novemb.	Mensagem final: o que ficou de tudo isso? Debate, preparação para as avaliações finais.
09	28-11 a 2-12	Provas específicas de cada disciplina. Última chance de entrega dos trabalhos escritos de recuperação contínua.
10	5 a 9 – Dezemb.	Entrega de resultados parciais. Atendimento por série. Apresentação oral trabalhos de recuperação contínua e cadernos.
11	12 a 21 de dez	Conselhos de classe. Aulas de recuperação final. Provas de recuperação final. Entrega de resultados.

 

 

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*              Cronograma sujeito a alterações: fique atento às orientações da professora em cada aula. Todo o conteúdo, exercícios e avaliações serão dados, o que pode alterar é a data.

[1] Todo dia os estudantes deverão fazer um relatório crítico de no mínimo 5 linhas sobre o que ficou da aula. Se por acaso algum faltar poderá fazer o texto acerca dos temas sublinhados.

Atividades extra classe

Queridos estudantes,


gostei da semana universitária, principalmente da amostra Paulo Freire que foi inaugurada no dia 05 e continuará  até dia 28 de novembro no Memorial Darcy Ribeiro (ao lado da reitoria). Abaixo um vídeo do Hino Nacional executado na ocasião, com interpretação bem brasileira:




Nesta semana, da criança e do professor, a presença e pontuação ficará condicionada à participação nas atividades. Estarei ajudando na coordenação das atividades de segunda ( filme) e terça (conferência de juventude). 
Participem e anotem o que for interessante para o debate da semana seguinte sobre EDUCAÇÃO DE QUALIDADE E O FUTURO DA HUMANIDADE. O referido debate também será baseado no filme PRO DIA NASCER FELIZ, exigido pelo PAS - UNB  que está sendo exibido em sala de aula, além do que vivenciaram na semana universitária. Até o próximo sábado colocarei no moodle o roteiro para o debate.


Aproveitem ao máximo estes momentos de aulas extra classe, que permitem maior autonomia e criação de vocês.

Entrega de notas, início do 4 bimestre e UnB

Queridos estudantes,


estou finalizando as notas. Até terça colocarei ao lado da sala dos professores as planilhas das turmas de 1 e 2 ano. Até sexta coloco as dos 3 anos. Qualquer problema falem comigo em seu horário de aula, sendo que as correções serão feitas preferencialmente com alterações nas notas do 4 bimestre. Lembrem-se que a Expo Freire está sendo computada, na minha disciplina, no bimestre posterior a sua apresentação.


Com meu bebê e meu marido doentes, ainda não consegui sistematizar, nem postar no moodle, o programa do 4 bimestre e o roteiro do filme a ser passado nesta semana. Porém, o material estará disponível em tempo hábil para os debates em sala de aula.


Nesta semana, a partir de terça, estará ocorrendo a Semana Universitária da UnB. As inscrições vão até o dia 03-10 pela internet ( http://www.semanauniversitaria.unb.br ), mas não é necessário estar inscrito para aproveitar as exposições (só não ganham certificado). Na terça a tarde, os professores irão à UnB para um debate interdisciplinar sobre o filme Planeta dos Macacos (visto hoje na escola). Sairemos da escola por volta das 14h e todos os estudantes estão convidados. Levarei algumas turmas no turno da manhã para ver a feira de profissões e cursos (os 2 anos e o 1E). Não poderei levar todas as turmas no turno de aula, por conta do meu cronograma e dos outros professores, mas incentivo todos irem logo após as aulas. 


Vamos aproveitar as oportunidades que nos são oferecidas!

última semana do 3 bimestre

Queridos estudantes,


gostei muito da Expo Freire deste ano. Não consegui ver todos os trabalhos, pois tive que avaliar e isso tomou muito tempo, mas senti a vibração global do evento. Vocês estavam bem envolvidos, esforçados, paramentados e criativos. Meu sonho é que a escola seja sempre um ambiente assim: de efervescência cultural, de aprendizado dinâmico e coletivo. Parabéns a todos! 


Nesta semana estaremos fechando o bimestre: os últimos trabalhos ( 3 ano), confecção e leitura das redações finais, cadernos (dos que eu ainda não olhei). Para o 2B, no qual já terminei tudo, passarei um filme que fará parte do cronograma de debates do 4 bimestre, enquanto finalizo/entrego as notas. 


Bom final de semana.

trabalhos, provas, cadernos e Expo Freire

Queridos estudantes,


fiquei feliz com alguns trabalhos de pesquisa-ação (3 ano), pela organização e execução das entrevistas. Alerto para realizarem grupos focais, observações e buscarem conclusões mais aprofundadas e propor caminhos para a continuidade da prática.
Também me alegrou ver a maioria dos grupos se entrosando melhor para a confecção das redações (1 e 2 anos). Os cadernos ainda estão deixando a desejar, em sua maioria. Procurem escrever o que vocês estão aprendendo e não somente o que aconteceu. Próxima aula iremos ler e discutir as redações.


Nesta semana continuaremos com o mesmo trabalho relatado na postagem anterior: as apresentações de trabalhos (3 ano),  redações finais e cadernos ( 1 e 2 anos), para aquelas turmas que não tiveram aula normal na semana passada. 
A partir de quarta, teremos a Expo Freire. Procurem relacionar tudo o que aprenderam em todas as disciplinas em suas apresentações. Isso demonstra compreensão, profundidade e dedicação. Sejam criativos (essa é a parte em que vocês são melhores!) Além disso, procurem curtir a feira, trazer parentes, colegas, afinal é uma festa!  (Nisso vocês também costumam ser bons)
Boa semana
Shirlei


observação: já coloquei no moodle a prova específica (redação em grupo) de todas as séries. Estudem em casa para estarem melhor preparados e contribuirem mais para seu grupo.

Provas, cadernos e apresentações finais

Queridos estudantes,


nessa semana fizemos a revisão, articulação, conclusões e avaliação oral de todo o conteúdo sociológico do bimestre, no intuito de melhor prepará-los para as avaliações finais. No geral, fiquei bem satisfeita com a postura de vocês. Valeu!


Nesta próxima semana terão as seguintes atividades:

• prova interdisciplinar ( segunda feira - 12-09 - os textos estão na postagem anterior)
• visita ao MPU (só para os 45 alunos do 3 ano que trouxerem as autorizações até dia 12 e chegarem uniformizados até 7h15min no dia 13, quando sai o ônibus) 
• redação final em grupo e avaliação dos cadernos ( 1 e 2 anos - estas provas já estão no moodle)
• apresentação final dos trabalhos de pesquisa-ação ( 3 ano - o roteiro está no moodle) 

Bom final de semana.

Shirlei

textos interdisciplinares e preparação para as avaliações

Queridos estudantes,


na próxima semana farei a exposição e articulação de todo o conteúdo do bimestre com vistas a ampliar a compreensão e prepará-los para as avaliações. Isso será feito com problematizações que valerão nota de avaliação oral. Por isso, leiam os textos propostos e pesquisem sobre os conceitos sociológicos, colocados como conteúdo no plano de ensino de sua série. 


Obs: os terceiros anos terão de apresentar a segunda parte dos trabalhos na aula após o provão. Assim, já disponibilizei no moodle o roteiro - segunda parte da pesquisa-ação.


No intuito de melhorar ainda mais a participação e aproveitamento de vocês na próxima aula e no provão interdisciplinar, segue os 3 textos escolhidos (são os mesmos para as três séries): 

“VISÕES E INTERPRETAÇÕES DE UM BRASIL”

TEXTO I - Brasil Com P  -  Gog (Música do PAS)

Pesquisa publicada prova:
Preferencialmente preto, pobre, prostituta
Pra polícia prender
Pare, pense,  porquê?
Prossigo
Pelas  periferias praticam perversidades parceiros: PMs
Pelos palanques políticos prometem, prometem
Pura palhaçada Proveito próprio,
Praias, programas, piscinas, palmas...
Pra periferia? Pânico, pólvora, pá pá pá
Primeira páginas
Preço pago?
Pescoço, peito, pulmões perfurados
Parece pouco?
Pedro Paulo
Profissão: pedreiro
Passa-tempo predileto: pandeiro, pandeiro parceiro
Preso  portanto pó Passou pelos piores pesadelos
Presídios, porões, problemas pessoais, psicológicos
Perdeu parceiros, passado, presente
Pais, parentes, principais pertences
PC: político privilegiado
Preso parecia piada, parecia piada, parecia piada
Pagou propina pro plantão policial
Passou pela porta principal
Posso parecer psicopata
Pivô pra perseguição
Prevejo populares portanto pistolas
Pronunciando palavrões
Promotores públicos pedindo prisões...
Pecado, pena
Prisão perpétua
Palavras pronunciadas pelo poeta, periferia
Pelo presente pronunciamento,
pedimos punição para peixes pequenos,
poderosos pesos pesados.
Pedimos principalmente paixão pela pátria
prostituída pelos portugueses
Prevenimos,posição parcial poderá provocar
protestos, paralisações, piquetes, pressão popular,
Preocupados?
Promovemos passeatas pacificas, palestras,
panfletamos
Passamos perseguições, perigos por praça, palcos...
Protestávamos porque privatizaram portos,
pedágios... (precisamos produzir)... proíbidos
Policiais petulantes, pressionavam, pancadas,
pauladas, pontapés (precisamos produzir)
Pangarés pisoteando, postulavam prêmios, pura
pilantragem
Padres, pastores, promoveram procissões
pedindo piedade,paciência para população
Parábolas profecias, prometiam pétalas,
paraíso predominou predador
Paramos, pensamos profundamente:
Porque pobre pesa plástico, papelão,
pingado pela passagem pelo pão?
Por que proliferam pragas pelo pais?
Por que presidente por que?
Predominou o predador
Por que? Por que? Por que?

TEXTO II - EU ETIQUETA

Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome... estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
De alguma coisa não provada
Por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xícara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
Costume, hábito, permência,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.
É duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Trocá-la por mil, açambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
Tão diverso de outros, tão mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitário
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer principalmente.)
E nisto me comparo, tiro glória
De minha anulação.
Não sou - vê lá - anúncio contratado.
Eu é que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias pérgulas piscinas,
E bem à vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandália de uma essência
Tão viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias tão pessoais,
Tão minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, não de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo dos outros
Objetos estáticos, tarifados.
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mas artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome novo é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.
Carlos Drummond de Andrade

TEXTO III - Brasil. [Do fr. Brésil, que é alter. Do it. Verzino] S. m.
1. Bras. Pau-basil.  2. Bras. Ant. A cor do pau-brasil; encarnado, vermelho. 3. Bras. Tintura fabricada com a madeira do pau-brasil, usada em tinturaria e pintura, e também para dar o vermelho das miniaturas e iluminuras dos manuscritos. S. 2 g. 4. Indígena do Brasil. [M. us. No PL.]  5. Natural ou habitante do Brasil. [M.us. no PL.] ~ V. Brasis