Provas, cadernos e apresentações finais

Queridos estudantes,


nessa semana fizemos a revisão, articulação, conclusões e avaliação oral de todo o conteúdo sociológico do bimestre, no intuito de melhor prepará-los para as avaliações finais. No geral, fiquei bem satisfeita com a postura de vocês. Valeu!


Nesta próxima semana terão as seguintes atividades:

• prova interdisciplinar ( segunda feira - 12-09 - os textos estão na postagem anterior)
• visita ao MPU (só para os 45 alunos do 3 ano que trouxerem as autorizações até dia 12 e chegarem uniformizados até 7h15min no dia 13, quando sai o ônibus) 
• redação final em grupo e avaliação dos cadernos ( 1 e 2 anos - estas provas já estão no moodle)
• apresentação final dos trabalhos de pesquisa-ação ( 3 ano - o roteiro está no moodle) 

Bom final de semana.

Shirlei

textos interdisciplinares e preparação para as avaliações

Queridos estudantes,


na próxima semana farei a exposição e articulação de todo o conteúdo do bimestre com vistas a ampliar a compreensão e prepará-los para as avaliações. Isso será feito com problematizações que valerão nota de avaliação oral. Por isso, leiam os textos propostos e pesquisem sobre os conceitos sociológicos, colocados como conteúdo no plano de ensino de sua série. 


Obs: os terceiros anos terão de apresentar a segunda parte dos trabalhos na aula após o provão. Assim, já disponibilizei no moodle o roteiro - segunda parte da pesquisa-ação.


No intuito de melhorar ainda mais a participação e aproveitamento de vocês na próxima aula e no provão interdisciplinar, segue os 3 textos escolhidos (são os mesmos para as três séries): 

“VISÕES E INTERPRETAÇÕES DE UM BRASIL”

TEXTO I - Brasil Com P  -  Gog (Música do PAS)

Pesquisa publicada prova:
Preferencialmente preto, pobre, prostituta
Pra polícia prender
Pare, pense,  porquê?
Prossigo
Pelas  periferias praticam perversidades parceiros: PMs
Pelos palanques políticos prometem, prometem
Pura palhaçada Proveito próprio,
Praias, programas, piscinas, palmas...
Pra periferia? Pânico, pólvora, pá pá pá
Primeira páginas
Preço pago?
Pescoço, peito, pulmões perfurados
Parece pouco?
Pedro Paulo
Profissão: pedreiro
Passa-tempo predileto: pandeiro, pandeiro parceiro
Preso  portanto pó Passou pelos piores pesadelos
Presídios, porões, problemas pessoais, psicológicos
Perdeu parceiros, passado, presente
Pais, parentes, principais pertences
PC: político privilegiado
Preso parecia piada, parecia piada, parecia piada
Pagou propina pro plantão policial
Passou pela porta principal
Posso parecer psicopata
Pivô pra perseguição
Prevejo populares portanto pistolas
Pronunciando palavrões
Promotores públicos pedindo prisões...
Pecado, pena
Prisão perpétua
Palavras pronunciadas pelo poeta, periferia
Pelo presente pronunciamento,
pedimos punição para peixes pequenos,
poderosos pesos pesados.
Pedimos principalmente paixão pela pátria
prostituída pelos portugueses
Prevenimos,posição parcial poderá provocar
protestos, paralisações, piquetes, pressão popular,
Preocupados?
Promovemos passeatas pacificas, palestras,
panfletamos
Passamos perseguições, perigos por praça, palcos...
Protestávamos porque privatizaram portos,
pedágios... (precisamos produzir)... proíbidos
Policiais petulantes, pressionavam, pancadas,
pauladas, pontapés (precisamos produzir)
Pangarés pisoteando, postulavam prêmios, pura
pilantragem
Padres, pastores, promoveram procissões
pedindo piedade,paciência para população
Parábolas profecias, prometiam pétalas,
paraíso predominou predador
Paramos, pensamos profundamente:
Porque pobre pesa plástico, papelão,
pingado pela passagem pelo pão?
Por que proliferam pragas pelo pais?
Por que presidente por que?
Predominou o predador
Por que? Por que? Por que?

TEXTO II - EU ETIQUETA

Em minha calça está grudado um nome
Que não é meu de batismo ou de cartório
Um nome... estranho.
Meu blusão traz lembrete de bebida
Que jamais pus na boca, nessa vida,
Em minha camiseta, a marca de cigarro
Que não fumo, até hoje não fumei.
Minhas meias falam de produtos
Que nunca experimentei
Mas são comunicados a meus pés.
Meu tênis é proclama colorido
De alguma coisa não provada
Por este provador de longa idade.
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
Minha gravata e cinto e escova e pente,
Meu copo, minha xícara,
Minha toalha de banho e sabonete,
Meu isso, meu aquilo.
Desde a cabeça ao bico dos sapatos,
São mensagens,
Letras falantes,
Gritos visuais,
Ordens de uso, abuso, reincidências.
Costume, hábito, permência,
Indispensabilidade,
E fazem de mim homem-anúncio itinerante,
Escravo da matéria anunciada.
Estou, estou na moda.
É duro andar na moda, ainda que a moda
Seja negar minha identidade,
Trocá-la por mil, açambarcando
Todas as marcas registradas,
Todos os logotipos do mercado.
Com que inocência demito-me de ser
Eu que antes era e me sabia
Tão diverso de outros, tão mim mesmo,
Ser pensante sentinte e solitário
Com outros seres diversos e conscientes
De sua humana, invencível condição.
Agora sou anúncio
Ora vulgar ora bizarro.
Em língua nacional ou em qualquer língua
(Qualquer principalmente.)
E nisto me comparo, tiro glória
De minha anulação.
Não sou - vê lá - anúncio contratado.
Eu é que mimosamente pago
Para anunciar, para vender
Em bares festas praias pérgulas piscinas,
E bem à vista exibo esta etiqueta
Global no corpo que desiste
De ser veste e sandália de uma essência
Tão viva, independente,
Que moda ou suborno algum a compromete.
Onde terei jogado fora
Meu gosto e capacidade de escolher,
Minhas idiossincrasias tão pessoais,
Tão minhas que no rosto se espelhavam
E cada gesto, cada olhar
Cada vinco da roupa
Sou gravado de forma universal,
Saio da estamparia, não de casa,
Da vitrine me tiram, recolocam,
Objeto pulsante mas objeto
Que se oferece como signo dos outros
Objetos estáticos, tarifados.
Por me ostentar assim, tão orgulhoso
De ser não eu, mas artigo industrial,
Peço que meu nome retifiquem.
Já não me convém o título de homem.
Meu nome novo é Coisa.
Eu sou a Coisa, coisamente.
Carlos Drummond de Andrade

TEXTO III - Brasil. [Do fr. Brésil, que é alter. Do it. Verzino] S. m.
1. Bras. Pau-basil.  2. Bras. Ant. A cor do pau-brasil; encarnado, vermelho. 3. Bras. Tintura fabricada com a madeira do pau-brasil, usada em tinturaria e pintura, e também para dar o vermelho das miniaturas e iluminuras dos manuscritos. S. 2 g. 4. Indígena do Brasil. [M. us. No PL.]  5. Natural ou habitante do Brasil. [M.us. no PL.] ~ V. Brasis

dicas para melhorar o rendimento nos trabalhos e aulas

Queridos estudantes,


nessa semana algumas apresentações dos trabalhos de grupo ficaram excelentes, outras razoáveis e várias não atenderam adequadamente aos objetivos propostos. Muitos estudantes não seguiram os roteiros colocados no moodle do colégio, por isso tiveram mais dificuldades de aterem-se às exigências. Quero ressaltar não ser necessário ter senha para acessar meus cursos no moodle, salvo as enquetes.
Nesta próxima semana, várias turmas continuarão apresentando trabalhos, enquanto as de quarta e sexta feira já estarão fazendo prova oral dos conceitos sociológicos, colocados no plano de ensino, filmes e  nas apostilas propostas. Assim, segue algumas dicas para todos melhorarem o rendimento:


1) Pesquisem sobre os conceitos sociológicos, listados no plano de ensino da sua série (que está no moodle), para articularem com os trabalhos, filmes e a leitura dos textos;
2) Leiam toda a apostila que foi definida para a sua série e faça os exercícios propostos;
3) Ao expor qualquer pesquisa, informação, opinião ou dúvida, façam com clareza, organização e expressividade, para que a aula mantenha o dinamismo e a qualidade;
4) Procurem apreciar e valorizar a diversidade de trabalhos, informações, idéias e expressões trazidas pelos colegas, textos e a professora.


Enfim, sejam mais curiosos, respeitosos e dedicados. 


Aguardo todos vocês bem preparados na próxima aula!


Atenção: no moodle temos 5 enquetes para serem respondidas. Vocês também podem utilizá-las de modelos para a formulação de questionários para a pesquisa de campo.

Conversas e trabalhos

Queridos estudantes,


nessa semana fiquei chateada com o nível de desatenção e conversas em várias turmas, seja na exibição de filmes, apresentação dos colegas ou enquanto eu explanava sobre o conteúdo. Sei que todos nós precisamos nos expressar e que isto muitas vezes até ajuda em nossas elaborações. No entanto, não é possível falarmos o tempo todo. Precisamos ouvir e observar a maior parte do tempo, pois somos muitos e se todos quiserem só falar, além de ficar um ambiente muito desagradável, não aprenderemos o bastante. Por isso, precisamos da colaboração de todos, como ressaltado no conselho participativo. Para ajudar nesse sentido faço as seguintes sugestões:
1) Canalize sua energia comunicativa para os relatórios críticos que são exigidos todas as aulas. Assim, você une o útil ao agradável. Você pode se expressar da forma que lhe seja mais agradável e produtivo, desde que eu consiga entender suas reflexões sobre seu aprendizado diário;
2) Quando discordar de alguma coisa que está sendo dita, anote imediatamente para não esquecer e comente em momento oportuno.
3) Ao fazer seus comentários, sugestões ou perguntas, seja polido e não repita o que já foi falado. 
4) Procure relacionar outras falas nos seus discursos, escritos e orais. Isso lhe ajudará a ficar mais dentro da discussão, a aprofundar seus conhecimentos e melhorar sua argumentação.
5) Esteja aberto a idéias inusitadas ou diferentes da sua, para não ficar preso em seu paradigma. "Quem muito sabe pouco aprende".
6) Entenda que todos tem direito a se expressar e o momento de fala deve ser democratizado. Não queira dar a última palavra no debate. O aprender é um processo contínuo, não vai acabar em uma aula e ninguém é dono da verdade.
7) Aproveite este blog para fazer comentários, sugestões e perguntas, de modo a ampliar nosso canal de diálogo.


Eu sei que essas dicas são fáceis de serem dadas e difíceis de serem aplicadas. Mas as atitudes só se estabelecem com treinamento social.


Na próxima aula, espero que nossa comunicação melhore e a postura de vocês frente aos trabalhos de grupo seja excelente. Lembrem de seguir o roteiro que está no moodle e de fazerem os relatórios críticos das apresentações. Procurem articular, em suas falas e textos, as aulas anteriores, os filmes passados,  as leituras pedidas, com os temas trabalhados.


Até breve

Conselhos, filmes e cadernos

Queridos estudantes,


essa semana foi bem agitada e cansativa para mim, mas me senti recompensada pela atitude de vocês nos conselhos participativos e pelos painéis. Valeu pessoal! Sei que problemas ocorreram e podemos melhorar sempre, no entanto, temos que aprender a valorizar as coisas boas, não só a falta delas.


Na próxima aula, estarei olhando os cadernos, com os relatórios críticos das vivências de vocês e os exercícios, como detalhado na postagem anterior. Aqueles que não conseguiram ver os filmes exibidos terão de pegá-los na locadora para fazer os respectivos relatórios: 


1 ANO: ATLÂNTICO NEGRO NA ROTA DOS ORIXÁS
2 ANO: A MÁQUINA
3 ANO: ERIN BROCKOVICH - UMA MULHER DE TALENTO


Para as turmas que tiveram aula normal nessa semana que passou, na próxima aula já começaremos as apresentações dos grupos. Por isso, já está disponível no moodle os roteiros para os trabalhos em grupo de cada série.


Bom trabalho!

orientações e tarefas 01 a 12 de agosto

Queridos estudantes,

na aula passada vocês receberam informações sobre:

·        o blog - a partir deste semestre utilizaremos apenas como veículo de notícias semanais, das aulas anteriores e posteriores, todo sábado;

·        o moodle do CEM Paulo Freire – (link disponível ao lado)  onde coloco exercícios, roteiros, programas, materiais para análise e enquetes. Vou deixar aberto para visitantes terem acesso ao conteúdo, só não poderão interagir (quando for o caso). Para ver os cursos de Sociologia é só clicar em algum e depois assinalar “entrar como visitante”. De qualquer forma, aqueles que não possuem senha devem providenciar com a coordenação, o prof. Carlos ou na sala de informática, pois é um recurso que será usado pela maioria dos professores e direção.

·        relatórios críticos: continuarei cobrando os relatórios de aula e de atividades extra classe, só que, neste bimestre, quando algum estudante tiver uma produção acima da nota estipulada, poderá ganhar ponto extra. Para isso, vocês devem fazer todos os relatórios de maneira a expressar o que aprenderam e acharam do evento analisado. Quando forem exercícios, procurem dar respostas completas, claras e com exemplos. Quanto mais se dedicarem na sistematização das informações e reflexões, melhor será o rendimento de vocês;

·   conselho de classe participativo: expliquei a dinâmica do conselho - vocês começarão apresentando o painel da turma (máximo 10min), alguns professores comentarão, depois pais e estudante farão sugestões para o coletivo, outros professores colocarão posições, finalizando com a direção encaminhando as idéias e acordos apresentados. Lembrem-se: questões individuais serão tratadas em outros fóruns. A participação estudantil será novamente pontuada (0,5);

·        painel da turma: (1,0) seguindo os mesmos requisitos do bimestre anterior, mas com um enfoque comparativo entre os 1 e 2 bimestres. Tarefas foram divididas entre os grupos. Os estudantes ausentes, procurem urgentemente os colegas da turma para definirem suas possíveis contribuições, já que as apresentações começam nesta segunda feira;

·        exercício de correção da prova interdisciplinar anterior: justificativa dos itens falsos e reescrita dos verdadeiros (0,5) - prova e gabarito disponível no moodle.

Assim, na próxima semana estaremos com atividades extra classe nos dias 08, 09 e 11 de agosto. Quando não estiverem em conselho, vocês deverão assistir aos filmes em exibição, de acordo com o cronograma a ser recebido na primeira aula de segunda feira. No horário que estiverem “livres” poderão: 1) finalizar o painel da turma, preparando-se para a apresentação e discussão; 2) se organizar para os trabalhos de grupos das semanas seguintes, inclusive expo-freire; 3) fazer os relatórios críticos e exercícios que estão sublinhados acima (além dos anteriores); 4) realizar reuniões e torneios do interesse de vocês. O caderno será cobrado, na próxima aula em sala. Atenção: na quarta feira (10-08) e sexta (12-08) haverá aula normal, portanto já começarei a olhar as tarefas.

Bom estudo! Até breve.

Início 3 bimestre

Queridos estudantes,


começamos mais um bimestre. Nessa primeira semana analisamos os resultados de cada turma na disciplina de Sociologia, buscando entender a teia de causalidade nos quais os fatos sociais de reprovação ou aprovação estão envolvidos. Na discussão, também trouxemos relações com o tema interdisciplinar: Visões e Interpretações de um BRASIL.  Posteriormente formamos os grupos deste bimestre e foram dadas explicações acerca dos trabalhos, dos textos, filmes e do conteúdo a serem desenvolvidos nas próximas aulas. As informações gerais sobre este bimestre já estão disponíveis no plano de ensino de cada série, postado hoje no moodle do colégio (link ao lado). Aqueles que ainda não possuem senha para navegar no moodle do CEM Paulo Freire, precisam agendar urgentemente visita ao laboratório de informática ou pegar orientações com a coordenação da escola.


Na próxima semana estaremos nos preparando para o conselho de classe participativo, que ocorrerá  na semana seguinte. As atividades a serem realizadas na próxima aula são:


1) preparação dos painéis da turma para apresentação no momento do conselho:
     - divisão de tarefas entre os grupos;
     - cálculo percentual dos resultados da turma no 1 e 2 bimestre em cada disciplina;
     - produção de redação em grupo analisando: o que melhorou, por que, o que precisa melhora e como?
2) exercício a partir da prova interdisciplinar do 2 bimestre (parte de sociologia).


Até breve.


Observação: na terça (05-08) e na sexta (08-08) estarei fazendo cursos na ENAP de moodle intermediário e gestão publica brasileira, respectivamente. Assim, as turmas destes dias receberão o roteiro detalhado das atividades citadas acima. Elas valem nota, presença e são muito importantes no desenvolvimento do programa.